三年级上册美术教案-第14课 学画连环画 ▏人美版（北京） .docxVIP

《连环画》教案 一、教学目标： 知识与技能：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。尝试以线描或色彩画的形式，按照故事发展过程，通过对角色形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。 过程与方法：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点和艺术价值。选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事发生的过程，采用自主创作或小组合作的方式绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。 情感态度价值观：在欣赏和创作连环画的过程中，感受连环画的故事性、趣味性与艺术价值，体会美术与文字、生活的联系，体验创作的乐趣。 二、教学重难点： 教学重点：学习什么是连环画以及连环画的创编方法，按照故事发生的过程，个人或集体合作绘制一本连环画。 ? 教学难点：根据故事情节想象，创作出角色形象和环境。在合作中完成绘制，要体现故事的完整性和连续性。 三、教学具准备： 教具准备：教案、课件、连环画、范画。 学具准备：绘画相关材料。 四、教学过程： （一）组织教学 摆放用具，安定纪律。 （二）导入新课 ? 师：你们见过这样的书吗？这是我小时候最爱看的书，你知道它们叫什么吗？（连环画）那我们今天就来学习第四课《连环画》。 揭示并板书课题。 【用实物“小人书”导入，抓住学生的注意力提高学生的学习兴趣。】 （三）新授课 1.连环画的价值 师：下面我们就一起来了解一下连环画。（播放视频） 师：随着时代的发展，连环画也在不断的变化。这些是同学们喜欢的连环画。（展示现代的连环画） ?【播放视频，通过观看视频内容，了解连环画的发展历史以及艺术价值；展示现代的连环画，贴近学生生活，激发学生兴趣】 2.连环画的特点 师：（对比观察图片）欣赏学生作品，连环画和我们平时的绘画作品一样吗？有什么特点？（多幅图画，文字，顺序） 【通过比较，总结连环画的特点】? 3.什么是连环画 师：了解了这么多有关连环画的知识，现在谁能总结一下，到底什么是连环画呢？ （出示学生作品图片，与定义一一对应） 小结：“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。 【通过之前环节的学习，明确连环画的定义，同时培养学生总结归纳能力】? 4.展示教师范作 师：连环画这么有趣，我们可不可以自己画一本连环画呢？看，老师就画了一本连环画《小蝌蚪找妈妈》。（展示教师范作，并粘贴在黑板上） 【展示范作，激发学生对教师的敬佩之情，同时通过欣赏初步了解连环画的角色设计和环境绘制，突破难点】 5.连环画的构成? 师：观察老师绘制的连环画，你发现连环画是由哪三大部分组成的了吗？ 封面（图画、题目、作者） 画页（图画、文字、页码） 封底（简单的图案、定价等） 小结：一本完整的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。 ? 【利用范作，让学生去发现和了解连环画的组成部分】 6.绘制连环画的方法与步骤 ? （出示《小蝌蚪找妈妈》故事原文） 师：你知道老师是怎样将这个故事改编成连环画的吗？小组讨论一下。 总结小组讨论结果。 连环画绘制的方法步骤： （1）找出故事的几个主要情节； （2）简明扼要地写出脚本； （3）设计角色形象，给每个脚本配上相应的画面； （4）设计封面和封底。 ? 【利用范作与原文的对照，让学生自主探究连环画的绘制步骤，将故事情节按顺序分小节的方法，加深学生印象，突出重点】 7.角色的形象的统一 师：下面我们就来欣赏一个连环画：《龟兔赛跑》你发现这个连环画有什么问题吗？ ? （后两幅和前两幅的角色形象不统一） 小结：同一个连环画当中，角色形象一定要统一，看起来才是一个完整的故事。 【让学生自主发现合作创作中可能出现的问题，避免错误的发生】 8.学生作品欣赏 师：刚才我们看到的都是四格连环画，那么是不是连环画只能画四幅呢？这是书上的作品《快乐的一天》，由五幅画页构成，说明了什么？（连环画可以按需要，选择画页数目） 小提示：常见的三种分格方法。（出示相应图例） 【通过欣赏了解连环画的分格方法】 （四）作业实践 作业要求：以小组为单位自选或自编一个故事，以线描或色彩画的方式，分工合作完成一本连环画。 作业提示： 故事要完整，每个环节衔接要流畅。 角色形象要保持一致，环境背景添加得合理美观。? （五）展示评价 同学互相传阅各自的作品，自评与互评相结合，评选出最佳作品。? （六）总结拓展 ? 师：这节课你学到了什么？ ? 生：什么是连环画；连环画的构成；连环画制作的方法步骤。 拓展：同学们，让我们把生活中有趣的小事，画进连环画里，例如我的同桌、奇怪的植物等等。用善于发现美的眼睛和勤快的小画笔去记录我们的生活吧。 （七）板书设计 画页：画，文字，页码连环画 画页：画，文字，页码 封底：画，定价等封面：画，题目，作者