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引导孩子“亲其师” 引导孩子“亲其师”引导孩子“亲其师” 女儿刚上初中，那股 兴奋、好奇劲没能持续几天，就开始埋怨学校，主要针对数学老师， 个子矮，还没中等身材的同学高、操着浓厚的乡音，我们都听懂。、 还骂人讲脏话。对数学不感兴趣的女儿更是将所有怨恨都发泄在 数 学作业 上，总要挨到最后实在是没时间了，才很不情愿地拿出作业 本，还要在桌子上使劲敲打几下。 向来信奉 亲其师，信其道 的我， 看在眼里急在心上。于是酝酿已久的一次谈话在一天晚上开始了 这天，女儿早早地做完作业，哼着小调在家里走来走去，我觉 得时机成熟，我开门见山，直接进入主题： 哎，这两天对数学老师 的印象有好转吗？ 我的态度尽量地和蔼。 她说：好什么？我们简直不能容忍了，他今天竟骂我们全班同 学都是猪。我们所有同学都不喜欢他，有人还想找校长要求换老师 我 知道她在发泄，没有打断她，也没有批评她，认真倾听。等到女儿将 老师的所有 罪行 都数落得差不多，语速渐慢后，我才说： 你们知 道这位老师是怎么进你们学校的吗？ 女儿觉得这个问题很奇怪，似乎还有些摸不着头脑。 我说：经过严格的考试考进来的。 女儿瞪着双眼看我，满脸的 鬼才相信！好半天才挤出一句话： 就他那不足一米六的个子，怎么会考得上？ 一定是开后门的 我十分耐心地问：那想不想听听他考试的事？ 女儿疑惑地点点头。 于是，我将专门了解到的关于这位数学老师的考试情况告诉女