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小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。 2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】
有感情地朗读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。 【教学难点】
引导学生仿照诗歌的句式，畅写诗文。
【教学方法】合作、探究、交流。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、激趣导入，展开想象。
1.聆听大自然的声音。
自然界中有许多美妙的声音。同学们，你们想欣赏一下吗？下面请大家静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面？
3.今天，就让我们跟着当代诗人毕国瑛的步伐，一起走进大自然，去听一听秋的声音。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文，学生初步感知诗歌内容并标出诗歌小节。
2.课件出示“自学提示”。
3.学生自主探究学习。（小组合作学习）
4.检查反馈。
三、品读想象，体会交流。
1.品读诗歌第一至第四节，探究交流。
(1)黄叶发出“刷刷”的声音，你仿佛看见了什么？这句话采用了什么修辞手法？
(2)黄叶和大树道别时会说些什么呢？
(3)为什么说蟋蟀的叫声是秋的声音？
(4)蟋蟀会为阳台唱些什么呢？
(5)“暖暖的叮咛”和“丰收的歌吟”，你体会了什么？
(6)这些声音多么美妙，多么动听，我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。第四节采用了什么修辞手法？
2.有感情地朗读第一到第四节诗。
3.读后引述:听听,秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶、每一朵花……去听听它们的声音吧！
(1)指名读第五节诗，说说通过这些数量词你感受到了什么？
(2)指导朗读最后一节诗，体会美好的秋日来去匆匆的特点。
四、仿写诗歌,积淀语言。
1.有感情地朗读这首诗歌。
2.说一说你听到的哪种声音最美。
3.仿照课文第一到第三节的句式，你也来作一节诗，好吗？
4.学生自由作诗，在小组内交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
5.展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
五、课堂总结，升华感情。
你们喜欢这首诗歌吗？请你们在课余时间里用自己喜欢的方式来赞美秋天，如“读”关于秋天的声音，“画”关于秋天的声音，“写”关于秋天的声音。
【板书设计】
黄叶 道别
可感的 蟋蟀 告别 声音美妙 大雁 叮咛 7 听听，秋的声音 秋风 歌吟
叶子
无声的 小花 秋天美好 汗水 谷粒
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