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高二语文教案:《动物游戏之谜》
一、教学目标 1、知识与能力:回顾初中所学科普说明文的特点,了解这篇科普说明文的文体特色。 2、过程与方法:在了解并概括文章的大致内容,理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。 3、情感态度价值观:发掘文章的人文内涵,珍爱动物。 二、教学重点 让学生理解文章内容,掌握这篇科普说明文总分总的形式特点。 三、教学难点 体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。 四、教学方法 探讨交流 五、教学手段 多媒体辅助教学 六、课时安排 1课时 七、教学过程 (一)导入:谈话引入,建构话题 板书: "游戏',同学们,儿时你们玩的游戏有哪些呢?你们从中收获了什么呢? 看来,同学们儿时的游戏给了你很多,人类会游戏,其实动物也有很多游戏活动,请同学们欣赏这些动物游戏的图片: (展示动物游戏图片) 看到这些可爱、有趣的画面,可见动物也有它们的游戏,那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看这篇文章告诉了我们哪些。 (一)上课行为 1、温故知新 (1)今天,我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。科普说明文是说明文中的一种,是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识,主要是自然科学方面的知识,内容相对集中,篇幅不是很长,语言准确简洁,浅显易懂,把科学知识推广到社会各阶层。 (2)上节课,我们布置了预习,要求大家回顾初中所学的说明文的知识。初中我们学过哪些说明文?(《苏州园林》、《桥》、等)以《苏州园林》为例,它是按照逻辑顺序,采用"总分总'的结构模式,先写苏州园林是我国各地园林的标本,高度评价了它在我国园林中的地位,总领全文。再介绍苏州园林的总体特点是"无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。最后,结束全文,引起读者的观赏愿望。(请学生来说)。 (3)检查预习:上节课,我们布置大家回去结合以前所学的知识,预习,并思考:围绕着动物游戏的秘密,文章是如何让展开的呢?请一个同学来说说你的预习结果。 明确:1(1)(4) 动物也游戏表(浅) (5)(8) 动物游戏的基本类型 (9)(14) 关于动物游戏的四种假说 里(深) (15) 要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究 2文章先是写到动物游戏,再给动物游戏分类,在分类的基础上面,提出问题:动物为什么游戏,进而解决问题,提出关于动物游戏的四种假说还有总结。层层深入,是"总分总'的形式。 教师总结:文章由现象到分类,再到意义、目的,遵循着"由表及里、由浅入深'的逻辑顺序,这非常符合人的认识规律,也符合科学研究的思维过程:提出问题分析问题解决问题 。 3、信息筛选:通过预习,我们知道,本篇文章中给我们提出了这样一个问题动物为什么游戏。文中第10段,有句话,不知道大家有没有注意到"生物世界有一条普遍规律,就是尽可能节省能量。'例如,鲨鱼、蛇 "它们为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?'所以,文章列举了各种假说。那就请同学们结合课后研讨与练习一,找出四种假说的根据和结论。 明确:a:演习说 根据:黑猩猩掌中戏水的游戏 结论:游戏是生活的演习 b:自娱说 根据:河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 结论:通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安抚和自我保护。 c:学习说 根据:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏 结论:游戏是一种十分重要的学习行为。 d:锻炼说 根据:羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
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