高二语文教案：《拿来主义》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二语文教案：《拿来主义》 　　[教学目标] 　　1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。 　　2.学习本文，认清对待文化遗产的正确态度批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。 　　[难点、重点分析] 　　1.本文的结构是如何划分的? 　　分析：第一部分、（17段）批判"送去主义'，树立自己的观点。 　　（1）（12段）揭露"送去主义'媚外求宠，自欺欺人的可耻行径，提出"拿来'的主张。 　　（2）（35段）指出"送去主义'的危害，进一步提出"拿来主义'的主张。 　　（3）（67段）指出"送去主义'产生的另一危害，明确提出本文论点。 　　第二部分（89段）阐明"拿来主义'的具体内容。 　　第三部分（第10段）总结全文，并提出实行"拿来主义'的人应具有的条件，以及实行"拿来主义'的重要性和紧迫性。 　　2.鲁迅先生的《拿来主义》一文主要是针对如何对待文化遗产问题批判了错误态度，阐述了正确主张，下面几个句子，是否只谈文化遗产问题? 　　（1）自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义'了。 　　（2）这种奖赏，不要误解为"抛来'的东西，可以称之为"送来'，我在这里不想举出实例。 　　（3）我在这里也并不想对于"送去'再说什么，否则太不"摩登'了。 　　分析：第（2）句是在揭露国民党反动政府的卖国行径。第（1）句只要看下文"别的且不说'，"单是学艺的东西'就可以明白"什么都是'主要指"学艺'之外的情况，联系写作背景，不难理解这是在愤怒痛斥国民党反动政府的卖国行径。第（3）句较难理解，用"摩登'一词揭示出当时"送去主义'的盛行。如此盛行，自然不止于"学艺'方面的事情。选用"摩登'一词能启发读者广泛联系当时的社会现实，起到了揭露国民党反动政府卖国行径的作用。 　　3.本文论证艺术有什么特点? 　　分析：尽管本文中心思想应当包含四个要点，但最核心的问题还是阐明对待文化遗产批判继承的正确态度。全文包含着深刻的马克思主义原理，但并没有枯燥地讲述理论，全文写得轻松活泼，很有趣味。 　　本文的论证特点就是运用了比喻论证的方法。比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。 　　4.鲁迅在解释什么是"送去主义'时，所举的三件事如何理解? 　　分析，在这一段里，鲁迅先用"别的且不说罢'一句，撇开国民党反动政府政治、经济、军事上的卖国行径，然后用"单是学艺上的东西'一句，带出三件事。这三件事是用来证明"到现在，成了什么都是送去主义'，"没有人说道：拿来'的。对送古董到巴黎展览，鲁迅说了句"不知后事如何'，未加评论；对到西欧举行中国画展，鲁迅只是讽刺国民党反动政府鼓吹的"发扬国光'；对梅兰芳到苏联演出，鲁迅只是斥责"催进象征主义'的胡说。所以，对展览和演出本身以及有关的人，似不宜乱戴卖国主义帽子。 　　我们的子孙，"当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏'。卖国的结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。"磕头贺喜'、"讨'等词语画出所处的地位与神态，描绘出了可悲的亡国奴景况。"残羹冷炙'、"奖赏'等词感情色彩浓烈，深刻揭露帝国主义榨取中国人民脂膏的吸血本质和恶劣伎俩，寓强烈的愤怒于幽默讽刺之中。 　　在论述国民党反动政府实行"送去主义'的严重后果时，未直说，而是先用反语讽刺；"送出去'明明是坏，说"不算坏事情'，以敌人自我解嘲的话鞭挞敌人；"丰富'、"大度'不过是"送去主义'者掩盖媚外卖国实质的遁词。接着，与尼采自诩为太阳作比较，一针见血指出"只是给与，不想取得'是发了疯，吹嘘"中国地大物博，开化最早，道德天下第一'的"送去主义'者，势必使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地。最后，举开掘地下的煤矿为例引出"送去主义'的严重后果，既深刻论述了"送去主义'的危害，又辛辣地嘲讽了国民党反动派的奴才相。笔法曲折，解剖入木三分。 　　[教学过程设计] 　　一、介绍文章背景。 　　要点： 　　①清朝政府实行"闭关主义'，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即"送去主义'；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行"送去主义'。 　　②当时在文化工中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是"全盘否定'和"全盘西化'。 　　③针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了"拿来主义'的口号，