中国第二届非物质文化遗产知识大赛试题.docVIP

中国第二届非物质文化遗产知识大赛试题.doc

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中国第二届非物质文化遗产知识大赛试题 i辆好车,不仅需要发动机,也需要方向盘,否则,再好的车也会跑偏,哄至南辕北辙。 同样,对于非遗保护工作而言,我们所需要的也不仅仅是饱满的工作热情,也需要正确的保 护理念。理念一旦出错,保护就会变成破坏。为进一步促进我国非物质文化遗产保护工作的 健康发展,我们郑重建议您进行一次专业的测试,并与我们一同探讨正确的保护理念。为了 您,也为了这祖先附给我们的目已经所剩不多的文化遗产。 【判断题】 (本试题共50道判断题,每题2分,共计100分。答题时,你认为对的打“ V ”,错的打“ X ”) 1?解放后产生并传承至今的中国农民画、集声光电于一身的大型祭典仪式、摊煎饼、卤煮火 烧、故宫、古村落、孙屮山思想,都是很早就已经形成并以活态形式传承至今的传统文化事 项,有资格进入《非物质文化遗产名录》。 () —旦进入《非物质文化遗产名录》,无论怎么改编、改造——哪怕是放弃了传统内容、传 统技法、传统原料,都不会影响这类非物质文化遗产的基本属性,更不会将其从《非物质文 化遗产名录》中除名。 () 对于非物质文化遗产而言,各级政府只是这些遗产的“大管家”,而不是它的真正“主人”。 政府的工作应该是动员当地民众保护好自己所传承的遗产,并为非物质文化遗产的活态传承 提供各种各样的支持与帮助。而不是通过举办传统庙会等方式亲自参与到非物质文化遗产的 传承中來。 () 保护传统村落的垂点是,保护当地历史悠久的传统建筑、街道、桥梁,至于当地流传的民 间传说、歌舞、传统仪式活动,并不在传统村落保护之列。 非物质文化遗产学主要研究以下三个层次的问题:一、什么是非物质文化遗产;二、为 什么保护非物质文化遗产;三、怎样保护非物质文化遗产。如果说第一个问题解决的是非遗 本休论问题的话,那么,第二个问题解决的主要是价值论的问题,而第三个解决的主要是方 法论的问题。 () 在非物质文化遗产选拔上,凡具有以下儿种情况者应作为重点推荐项目予以申报:一、规 模较大项目;二、符合当代人审美标准项目;三、具有较大经济价值项目;四、具有重要政 治价值项目。 () “非物质文化遗产”与“传统文化”是一冋事,保护非物质文化遗产,就是保护我们的传 统文化。 () 审批非物质文化遗产项目时,在条件相同的情况下,传承人年纪较人者,应优先考虑。 () 申报民间故事时,不是只要冇一个好故事就能申报,而是要冇一个规模比较大的故事群落 (如围绕着一个人,或是一件事,就会有几十个甚至上百个故事)才能申报。 () 如果我们把非遗比作“小虫子”,那么,以往的非遗保护重点落在保护这只“小虫子”本 身。而今天的文化生态保护区建设,则重点考虑如何为非遗这只“小虫了”,创造出一个更 适合其生存的生态环境。只要环境好了,非遗这只“小虫子” 口然会无忧无虑地存活下去。 这就是文化生态保护区在保护理念上与以往非遗保护的不同Z处。 () 11 ?只耍让传承人挣到钱,他所传的非遗项H就能传承下去。可以说,“走市场”给非遗带来 的只有正能量而没有负能量。 () 非遗项H l”以开发。但开发主体不应是传承人,而是开发商。传承人的丄作重点转向开 发,则预示着该遗产项冃的活态传承已经终结。 () 从木质上说,“非物质文化遗产”与“物质文化遗产”相同,它们都是“文物”,它们的 最大价值都是历史认识价值。所不同的是,物质文化遗产是固态“文物”,非物质文化遗产 是活态“文物”。文物不能刻意地改动,非物质文化遗产当然也不能刻意地改动。 () 许多非遗项冃都可以进行产业化开发,但前提是开发者一定是开发商而不是传承人。传 承人参与开发所带來的一个最直接的后果,就是他的传统手工技艺被大机械化生产所取代, 而这正是传承人的大忌。 () 在传承人选拔上,候选人的知名度与社会贡献度非常重要。只要他对社会贡献大,知名 度高,即使选上之后无暇从事这门技艺的传承或是无暇带徒授业,也不影响他成为该项目的 非物质文化遗产传承人。因为他的入选给非遗宣传带來的广告效应是非常大的。 () 原來人口少,许多传统手工艺品可以采川手工制作的方式來完成。如今人口爆炸式增长, 采用传统手工技艺生产已经无法满足当代生活需求,所以,传承人采用大机械化生产的生产 方式來生产传统手工艺产品是历史的必然,没冇必要横加指责。 () 非物质文化遗产传承人的本职工作是继承。他的任务就是将历史上创造出來的最为优秀 的非物质文化遗产继承下來,并传承下去。冇创新当然口J以,但要明确标明这不是传统的做 法,不是真正的非物质文化遗产,而是新创作的作品,以防误导他人。 () 大型民俗节L1活动规模庞大,民间举办问题多,难度大。作为各级政府,应该主动承担 起传承这类遗产的责任,并通过人力、物力以及财力的人笔投入,将它做人做强,为地方打 造出更多更好的文化名片。 ()

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