反比例函数中“k”的几何意义说课一等奖课件.pdfVIP

九年级数学备课组 一、教学设计意图 本节课帮助学生梳理知识脉络，理清做 题思路，建构知识网络，使所学知识更加条 理化、系统化，在学生已掌握的基础上，查 补缺漏、拓展延伸。本节课以问题为主线， 练习为核心，活动为载体，从学生已有的学 习经验和认知基础出发，引导其经历复习加 深理解反比例函数中比例系数K的几何意义 及应用。 二、考点分析 反比例函数是历年中考数学的一个重要考点章节， 且多以大题的形式出现，常常结合三角形，四边 形等相关知识综合考察。所以，应该引起广大学 生的重视。反比例函数中k的几何意义也是其中 一块很重要的知识章节，常在中考选择题，计算 大题中进行考察。这类考题大多考点简单但方法 灵活，目的在于考察学生的数学图形思维。本次 专题目的在于让学生掌握反比例函数k几何意义 这一知识要点，灵活利用这一知识点解决数学问 题，并熟悉与反比例函数k几何意义的常见考察 方式和解题思路。 三、学情分析 教学对象是九年级学生，本专题是对反 比例函数K的几何意义的再现和综合运用， 在复习本课前，学生已经基本掌握了反比例 基本知识和基本技能，本专题旨在通过复习 使学生更加灵活利用这一知识点解决数学问 题，并熟悉与反比例函数k几何意义的常见 考察方式和解题思路。 四：目标要求： 1.知识目标： 了解反比例函数中“k”的值与相应矩形及三角形面 积之间的关系 2.能力目标： 逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌 握反比例函数中比例系数“k”的几何意义，培养学 生类比、转化及数形结合的数学思想方法。 3.情感目标： 通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力，语 言组织能力和分析问题及解决问题的能力. l 五、教法、学法 l 常言道：教必有法，教无定法。这节课我采用考点 聚焦、归类探究、方法点析、回归教材探索发现法， 培养学生学习数学的积极性，精心引导学生通过反 比例函数模型实现解决问题的方法。在引导过程中 让学生体会数形结合、转化与化归、函数与方程、 分类讨论的数学思想。 l 古人云“授人以鱼，不如授人以渔”这节课我引导 学生采用自主探究，合作交流，自我总结的学习方 法，体现数学探索的乐趣。 六、教学重难点 （1）、重点： 通过观察图象，概括反比例函数图象的共同特 征，探索反比例函数的比例系数“k”的几何意 义. （2 ）、难点： 从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的 主要性质及综合应用. 七、教学过程 德育三分钟课堂 《疯狂的蒲公英》 ——献给所有有梦想的人，激 励学生备战中考。 反比例函数与矩形面积 如图，是y=6/x的图象，点P是图象上的一个动点。 6 1、若P(1，y)，则矩形OAPB的面积＝_________ 2、若P(3，y)，则矩形OAPB的面积＝_________ 6 3、若P(5，y)，则矩形OAPB的面积＝_________ 6 想一想：若P(x，y)，则矩形OAPB的面积＝____ 6 y P(1,y B ) P(3,y B ) P(5,y B ) A O A A A x 结论：从双曲线上任意一点向x、y轴分别作垂线段，两 条垂线段与两坐标轴所围成的矩形