五年级上册数学试题多边形面积苏教版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 多边形的面积（2） 周末练习1 1、计算下面图形的面积。（单位：厘米） 2、有一个三角形喷水池，三角形的 底 是10米，高是8米。现准备在水池 的 底面贴瓷砖，如果使用 20厘米×20 厘 米规格的瓷砖，每平方米需要25块。至少要准备这样的瓷砖多少块？ 3、一个占地3公顷的平行四边形树林，底是 400米，高是多少米？ 4、如图，梯形ABCD的高是6米，三角形AEB的面积是5平方米， BC长为10米。求阴影部分的面积。 5、用木条做成一个长方形框架，长 10厘米，宽7 厘米。如果把它拉成一个底为 10厘米、高为5厘米的平行四边形框 架，那么这个平行四边形框架的周长和面积各是多少？ 6、一块平行四边形麦地的底是 350米，高是200米。按每公顷产 5 吨小麦计算，这块麦地能收获 30吨小麦吗？ 周末练习2 1、填空。 （1）3平方千米=（ ）公顷 78000公顷=（ ）平方千米 80000平方米=（ ）公顷 500公顷=（ ）平方千米 第1页/共4页 （2）有一个三角形和一个平行四边形等底等高。如果平行四边形的 面积是48平方厘米，那么三角形的面积是（ ）平方厘米；如果 三角形的面积是60平方厘米，那么平行四边形的面积是（）平方厘米。 2、一个梯形鱼池，上底是 200米，下底是300米，高是200米。这 个鱼池占地多少公顷？如果每公顷养鱼 1200条，这个水池共养鱼多 少条？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 3、把一个长20厘米、宽10厘米的长方形拉成一个平行四边形，若 面积减少60平方厘米，则拉成的平行四边形的高是多少厘米？ 4、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意 帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征 第2页/共4页 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能 够生动形象地描述观察对象。梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米。沿着梯形的一条对角线将梯形分开，变成两个三角形。 大三角形比小三角形的面积多多少平方厘米？ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“:中小学语文教学效果差,中学 第3页/共4页 文生文水平低,??十几年上数是9160,文是2749,恰好是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文, 却是大多数不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无 物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素” 是点、据、,也通文的基本构 :提出――分析 ――解决,但真正起笔来就犯了。知道“是” ,就是 不出“什么”。根本原因是无“米”下“”。于是便翻开作文 集之的大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例,不参考 作文就很写出像的文章。所以 ,乏、内容空洞、千篇一 律便成了中学生作文的通病。要解决个 ,不能在布局篇等 写作技方面下