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《我与地 坛》获奖教学实录 人生之路多坎坷，但是真正的 强 者会战胜 苦 ，直面人生， 多芬扼住命运的咽喉，海 勒用双手触摸世界，司 马 迁伸手复 而屹立千古， 钢 琴达人刘 伟 失去双臂，却用双脚 奏了生命的交响 ??下面是《我与地 坛 》获奖 教学 实录 ，希望能帮助到大家。 ： “史 生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了 一起，在自己的 “写作之夜 ”，史 生用残缺的身体， 说 出了最为 健全而丰 满 的思想。他体 到的是生命的苦 ，表达出的却是存在的明朗和 欢乐 ，他睿智的言辞，照亮的反而是我 日益幽暗的内心。 ?? ??”(同 投影 段文字 )今天就 我 一起走近 这 位用残缺的身体，带给 我 深沉的生命思考和人生感悟的 伟 大的作家，看一看他在自己生命最 为辉 煌的年 上身体突然残疾的 时 候走 过 了一段怎 样艰 辛而复 杂 的心路 历 程。 ( 板 ) 下面首先 让 我 了解一下作者， ( 多媒体 显 示 片及文字 ) ， 请 一位同学朗 一下。 生：朗读 作者 介。 ：我们 看到了照片上那个很憨厚的中年人，他坐在 轮 椅上，但他的 上的笑容是那的安 和平和，阳光打在他 广的额头 上，散 发 着一片温暖的光芒，可是我 是否知道他在突然残 了双腿之后，他的心境是怎 样 的呢 ? 大家从 中找到相关 句回答。 生：作者是失魂落魄的，文章的第三段中有 “它 一个失魂落魄的人吧一切都准 好了”。 生：作者在残 后非常痛苦。 ：从哪里看出来的 ? 生： ( 笑) 没找到，是猜想的，残 了，人肯定非常痛苦。 ： ( 笑) 推己及人啊，有一定的道理，不 立足文本我 也 是能找到相关信息的。 哪位同学帮他 充。 生：文章第五段 说 “忽然 什么都找不到了， ?? 着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。 ” 到 里感 很痛苦的，作者到地 里去逃避 这 一切， 说 明他没接受腿残 废的事 。 ： “几乎什么都找不到了 ” 明了什么 ?在什么 样 的情况下我 们 会什么都找不到 ?(生七嘴八舌 ) ，他在最狂妄的年 龄 上突然残 废 之后，被突如其来的灾 祸 与不幸打懵了， 找不到生存的理由，也找不到人生的方向，他感到------ 生：很痛苦但更多的是迷茫，不知道 走向何方，不知道未来在哪里。想要逃避 现实 ， 不敢去面 命运的打 击 和生活的不幸。 ：是的，他在突如其来的灾 难 面前，也是痛苦的迷茫的，找不到人生的出口，他徘徊，他 叹 息，他无奈啊。 好， 个问题 咱 到 里，那么痛苦的史 生无意中到了 这 个古园， 什么 得是古园在 里等着自己， 认为 地 坛给 自己准 好了一切呢 ?请 大家 齐读课 文第三自然段。 生：它等待我出生， ?? ?? ：此 时 此刻，作者眼中的地 坛是什么 样的一番景象 ? 生：我觉 得地 是破旧的。然后是寂静的 生：我觉 得地 是荒芜 冷落的。 历经沧 桑的。 生：荒凉破 败 。 ：大家都感受到了其中的荒凉破 败 ，那么我 们 是从哪里看出来它的 ? 生：四百年里，它一面剥 蚀 ...... ，?? ：恩，很好， 这 里的一 组结 构很相似的句子，大家有没有 发现那一 组动词 ----- 生：剥蚀 、淡褪、坍圮、散落 ： 些动词 吧古园的荒凉破 败 的 子做了描 绘 ，大家在注意到 动词 的 都有个修 饰词 ，我 找出来看看，它 有什么共同点 ?-----浮夸、炫耀、高 墙 的高、玉砌雕 的 玉、雕，想一想，作者 为 什么加了 这 些 来修 饰这 些破 的景物。 ( 投影地 坛图 片及 史 料 ) 生：议论纷纷 ：由此我 们 可以看出作者眼中的地 有着怎 样 的特点：曾 经辉 煌，而今破 败 了，被人 忘了，有几 凄凉几分落寞，由此，我 们发现 作者眼中的景物与他的 境有着一种特 的契合，那就是 生：地坛 曾 煌，而今破 了，被人 们遗 忘了，而作者正 狂妄的年 ，有很多梦想，可是却残疾了，感 觉 也被世界 给 抛弃了，被生命之神冷落了。 ：所以同是天涯 沦 落人 ? 生：相逢何必曾相 识 ：是的，相同的命运， 让 史 生 得古园与他之 有着某种宿命的关系，其 实这 是因 情因景生，景以情合，即一切景 皆情语 也。所以我 们 在 析景物描写的 时 候要看作者笔下的景物有什么特点，作者 它 做了怎 样 的修饰 ， 特点正可以反映出作者的情感或心境。作者在写了古园的荒 芜 冷落之后， 还 写到了老柏 树 的“ 幽 ”，野草荒藤 “茂盛得自在坦 ”