二年级上册道德与法治《8装扮我们的教室》说课稿.docxVIP

《装扮我们的教室》说课稿 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》，下面, 我将从教材分析、学惜分析、教学LI标、教学过程以及板书设计的设讣方面对本课的教学设想 进行说明： 一、 说教材分析 《装扮我们的教室》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的 班级》中的最后一课，本单元共四课，意在引导学生进入最近的公共生活 空间一一班级。本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，在真实 的活动情境屮，帮助学生克服以下弊病：一是以自我为屮心，缺少团队意 识；二是思维有定式，缺少合作方法。使学生在不断协调、完善中形成合 作与共创的能力，让集体生活屮的合作与共同建设成为学生的一种生活方 式和思维方式。 二、 说学情分析 二年级的小学生多数还处于自我屮心的阶段，缺少从整体和全局出发 思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己 的生活置于全班的生活屮去考量。学生的动手能力和思维能力都还有限， 他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法。如何引导学生从更大的 格局出发思考问题就很重要。本课是一个集体活动，也是一次学生学习整 体布局的好机会。 三、 说教学目标： 1?通过综合实践活动，引导学生参与班级事务，初步形成班级主人公意 识。 2?通过交流、讨论、动手操作等活动，帮助学生了解、学习合作及共创 的方法和技能。 3?在活动屮感受快乐，体会分工与合作