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学生管理从养成习惯起步 学生管理是一门博大精深的学问，是一项颇具挑战的复杂工程，它需要培养学生共性，也需要唤醒、解放学生个性，进而形成一种既规范又宽松的管理氛围。石柱县回龙中 学占地 164.5 亩，总投资 1.56 亿元。学校于 2012 年秋季学期投入使用，现有三个年级 2100 多人，住校生达 99%，是一个典型的寄宿制学校，其中大部分是留守儿童。针对这种 情况，学校提出了“诚信感恩，善学强身”的校训，从注重培养学生良好的行为习惯起步，摒弃仅以分数为评价标准的思想，促进学生全面发展。不到三年时间，学校形成了良好的校风、学风，得到了学生家长和社会的一致好评。 抓规范：强化新生入学关键期管理 人的成长具有关键期，对从小学升入初中的新生而言，入学的第一周、第一个月乃至第一个学期，都是学校教育要注意的关键期。在这个阶段，对学生进行高密度的规范教育和管理，对学生养成良好习惯具有重要意义。 每届新生入学，学校都要组织学生开展为期 4 至 7 天的常规训练。训练学生站、立、行走姿势，训练结束后要进行 汇报表演。晚自习组织学生学习《中学生行为守则》 《中学生一日行为规范》 《回龙中学一日行为规范》 《回龙中学奖惩 条例》《回龙中学综合素质评价方案》 。学校还制定了 “ 21 字”的养成教育规范――出好操、扫好地、读好书、写好字、唱 好歌、走好路、 睡好觉，并提出了“垃圾入篓、有序排队、铃响