沪科版八上数学第十二章第二节第四课时《用待定系数法求一次函数的解析式》(公开课)教学设计.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 沪科版八上数学第十二章第二节第四课时 《用待定系数法求一次函数的解析式》 (公开课) 教学设计 12.2 待定系数法求一次函数的解析式 教学内容 沪科版八年级数学（上）第十二章第二节一次函数第四课时。 教学目标 1、待定系数法求一次函数的解析式。 2、学会利用一次函数解析式、性质、图象解决简单的实际问题。 情感目标 1、充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力。 2、理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱学习。 教学重点 让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式，从而解决生活中的实际问题。 教学过程 一、 旧知回顾 一次函数的定义，性质？ 我们在画函数y=2x,y=3x-1时，至少应选取几个点？为什么？前面我们学习了给定一次函数解析式，可以说出它的性质，反过来给出有关的信息，能否求出解析式呢？ 旧雖蔹珑塢馄缝紙鯊貽脅鲧蔺鷺滲。 二、探索新知 还记得一次函数关系式：通式 y=kx+b（k,b为常数,k≠0）,即要知道 一次函数关系式就要知道解析式中的 k,b这两个常数是什么数.这节 课我们就进一步探索一次函数解析式的方法 . 问题一: 利用图象求一次函数解析式 例1 求右图中直线的解析式 . 1/4 沪科版八上数学第十二章第二节第四课时 《用待定系数法求一次函数的解析式》 (公开课) 教学设计 解：象是原点的直，因此是正比例函数， 车壶洁搗贊遜荆缲层著鏹搂层蘚慣。 2 解析式y=kx，把(1,2)代入，得k=2,所以解析式y=2x. 例2 如所示，已知直 AB与x  y 5 4 3 2 交于点B,与y交于点A 1 -3-2-10 1234x ①写出AB两点的坐；②求直 AB的解析式  -1 -2  x 二: 利用坐求一次函数解析式 -3 例1已知一次函数y=kx+b，当x=0，y=2；当x=4，y=6.求个一次函数的解析式． 例2已知一次函数的象点(3,5)与(－4，－9).求个一次函数的解析式． 1、若一次函数y=ax+3的象点A(1,-2),求一次函数的解 析式？ 2、直y=2x+b点(1,-2), 求一次函数的解析式 三: 利用表格信息求一次函数解析式 例某型号汽行耗油，y(耗油量)是t()的一次函数，函数关系如下表，确定函数解析式 t() 0 1 2 3 ? y(耗油量) 100 84 68 52 ? ： 小明根据某个一次函数关系式填写了下表 : x -2 -1 0 1 2/4 沪科版八上数学第十二章第二节第四课时 《用待定系数法求一次函数的解析式》 (公开课) 教学设计 y 3 ● 1 0 其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看，该空格里原来填的数是多少？解释你的理由。 漬烴伤宮鴕難傥攙鍋锱鲂殁釩荩懍。 问题四: 利用函数性质求一次函数解析式 例1.已知y+2与x-2成正比例函数，且x=0时y=1,求一次函数的解 析式？ 例2.图像与直线y=2x－3平行，与y轴交于（0，4），求一次函数的解析式； 三、课堂小结 确定正比例函数的解析式 ,要确定哪个值？（k的值）一次函数呢？ （k和b的值） 总结：在确定函数解析式时，要求几个系数就需要知道几个点的坐标。 求函数解析式的一般步骤可归纳为：“一设、二代、三求、四写” 第一步：设，设出函数的一般形式。 (称一次函数通式) 第二步：代，代入解析式得出方程或方程组。 第三步：求，通过列方程或方程组求出待定系数 k,b的值。 第四步：写，写出该函数的解析式。 四、揭示规律蝉颚锉职賑维钙紇櫸狭鶘攒鐠顼权。 从数到形 函数 解析式 选取 满足条件的两点(x1,y1) y=kx+b(k≠0) 与(x2,y2) 体现了“数形结合”的数学思想 解出 五、课后思考 从形到数  画出 选取  一次函数的图象直线L 3/4 沪科版八上数学第十二章第二节第四课时 《用待定系数法求一次函数的解析式》 (公开课) 教学设计 y 10 6 x 0 30 60 80 某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带 一定质量的行李,如果超过规定，则需要 购买行李票，行李票费用 y元是行李质量 x（千克）的一次函数，其图象如下图所示： ①写出y与x之间的函数关系式; ②旅客最多可免费携带多少千克行李？ 六、课后作业 4/4