三年级语文下册 第1课《的消息》教学设计 西师大版三年级语文下册第1课的消息教学设计西师大版.docVIP

三年级语文下册 第1课《的消息》教学设计 西师大版三年级语文下册第1课的消息教学设计西师大版 三年级语文下册 第1课《的消息》教学设计 西师大版三年级语文下册第1课的消息教学设计西师大版 PAGE / NUMPAGES 三年级语文下册 第1课《的消息》教学设计 西师大版三年级语文下册第1课的消息教学设计西师大版 2021-3-29班 级： 科 目 ：20XX年复习资料 2021-3-29 班 级： 科 目 ： 20XX年复习资料 小学复习资料 l 春的消息 教学目标 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学重点:根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 教学难点:学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学准备 师： 1.本课教学课件。 2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。 生：搜集有关春天的信息资料。 教学时间：2课时。 教学过程 第一课时教学目标： 1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学程序 教师活动 学生活动 复备 一、听读激趣 1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画) 2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧! 有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题) 学生谈论，读课题。 生欣赏 (向春天问好) 听音乐 自由发言。 二、诵读诗歌，了解大意 1.学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。 2.检查自读情况： ①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。 ②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节? 抽生读自己读得最熟的小节，读后评议。老师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音。 ③指导学生重点读好第4小节中的对话。 “小花朵，你还认得我吗?” “你看我又长高了多少!” (读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。 3.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。 自由读文 学生注意的重点生字：聆、雏、搔 学生读词语，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止) 学生读文，评议 (学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。) 学生质疑，学会做好批注。 联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。 三、初步了解课文内容 初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。 检查、指名分节读课文。 生再读课文，思考每节说了些什么。 带着问题自己读书 分段读书。 理解每节的意思。 四、指导写字 1.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。 2.教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。 (1)“聆”：仔细看看，“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道为什么吗?(提示：“聆”是听的意思。)右边是哪个部件?(“令”)“令”和“聆”的读音有什么异同? 教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。 (2)找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字? 你能根据它的部首推断出它的意思吗? 学生交流“搔、苞”等的字义。 (3)小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。 3词语练习： (1)学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。 (2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 ①聆：侧耳聆听(配图) 苞：含苞待放(配图) ②雏：雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏 根据词语想想“雏”的意思是什么。(小) ③学生选词说话。 4.学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。 认字、辨字、写字 字形难点：聆、搔、苞 学习形声字。