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幼儿早期阅读兴趣培养之我见 摘 要： 人们越来越关注幼儿的早期阅读问题，但阅读活动往往带有较强的盲目性和随意性，应该从以下几个方面培养幼儿的早期阅读兴趣：第一，正确理解“早期阅读”的内涵；第二，创造良好丰富的阅读环境；第三，提供适宜的、多元化的阅读材料；第四，帮助幼儿积累一定的前阅读经验；第五，帮助幼儿获得快乐的阅读体验。良好的阅读兴趣和能力不可能一朝一夕养成，需要老师、家长及幼儿本身长期不懈地努力。 关键词： 幼儿教育 早期阅读 兴趣培养 近几年，人们越来越关注幼儿的早期阅读问题，尤其是诸多教育理论工作者和实践工作者从不同的角度提倡、重视幼儿的早期阅读，在研究过程中，大家达成一个共识：阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最基本和重要的生存能力。由此，我们意识到培养幼儿的早期阅读兴趣是一个不容忽视的重要教育内容。由于幼儿各方面发育尚未成熟，阅读活动往往带有较强的盲目性和随意性，作为一线实践者，我们如何根据幼儿的生理和心理特点，有的放矢地开展早期阅读活动，培养良好的阅读兴趣，提高阅读能力，为一生的学习打下良好的基础呢？ 一、正确理解“早期阅读”的内涵 什么是“早期阅读”？早期阅读是学前儿童学习书面语言的语言行为。幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿看图书的情感，丰富幼儿的阅读经验（包括早期识字经验和早期书写经验） ，提高