统编人教版五年级上语文第三单元优质精品课教案.pdfVIP

【统编人教版】五年级上语文第三单元优质精品课教案 9　猎人海力布 【教学目标】 知识与技能: 1.自学课文,理 解课文内容 2.引导学生运用“从内容到思想”的学习方法来阅读课文 过程与方法: 1.抓住文中描写人物言行的词句,体会猎人海力布 热心助人、舍己为人的高贵品质 2.复述故事,培养学生的口语表达能力 情感态度与价值观: 感受猎人海力布热心助人、舍己为人的高贵 品质 【教学重点】 抓住文中描写人物言行的词句,体会猎人海力布 热心助人、舍己为人的高贵品质 【教学难点】 理解课文内容,有条理地复述故事 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 学习本课生字词,了解课文的主要内容 【教学过程】 一、激趣导入 同学们都很喜欢听民间故事,这些故事往往表现了群众美好的愿 望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事,而且具有神话色彩 据说在某个地区,有一块奇特的石头,大家称这块石头为“海力布” 海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?请大家自己读一读这 篇课文,边读边思考问题 设计意图: 由学生喜欢的民间故事引入,既激发了学生的兴趣,又 走进了这篇课文的学习 二、自学课文 1. 出示课件 1:检查学生预习生字的情况 2. 出示课件2:故事发生的起因、经过、结果是怎样的?读后分别 用一句话概括出来 起因:海力布救了龙王的女儿 经过:海力布得到了龙王的宝石 结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头 3. 出示课件3: (1)默读课文 (2)课文可以分为几部分?概括每部分的内容 (3)课文写了一件什么事? 设计意图: 既理清了文章的脉络,又 抓住了课文的主要内容 三、小组合作研讨 出示课件4,默读课文,概括文章写了海力布的哪几件事 救白蛇　得宝石　救乡亲　变石头 四、课堂小结 从这些事件中能够看出猎人海猎布是一个什么样的人呢? 设计 意图: 既总结了本篇课文的内容,又为下一节课做了铺垫 第二课时 【课时目标】 1.抓住文中描写人物言行的词句,体 会海力布热心助人、舍己为人的高贵品质 2.复述故事,培养学生的口语表达能力 【教学过程】 一、复习导入 回忆上节课的学习,课文写了海力布的哪几件事?(学生回忆) 二、 体会海力布的人物形象 1.师:同学们, 《猎人海力布》这个感人至深的民间故事流传至今, 为人们传颂 自学课文,出示课件5: 下面请大家再细致地读课文, 用 “　　” 画出最让你感动的语句,说说你从中感悟到了什么。在旁边标注出来 2.学生自学交流 3.学生汇报,教师点拨 (要引导学生抓住海力布的言行,联系上下文加以理解,从中感受 到海力布热心助人、舍己为人的高贵品质 ) 出示课件6—10: (1)海力布救了龙王的女儿小白蛇后,龙王要酬谢他,面对珍宝,海力 布不贪心,只是挑选了对自己打猎有所帮助的一颗宝石,可以看出海 力布是一个热心助人的人 (2) 当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌,大地要被洪水淹没” 的消息时,他急忙跑回家催促大家搬家。这说明海力布是个心中有他 人的人 (3) 当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时, “海力布急得掉下 了眼泪”,可见海力布为乡亲们的安危感到十分担忧 (4)怎样能让乡亲们安全转移呢?此时的海力布别无选择,他把从 鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们,刚说完,自己就变成 了一块的石头。难道他不知道这样做的后果吗?不,他当然知道。他在 危急时刻,为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,这是何等可贵的舍 己为人的精神啊! 4.出示课件 11: 海力布在你的心目中留下了怎 样的印象? (善良、热心助人、不求回报、舍己为人的精神)