新版浙美_小学美术五年级第9册教案.pdfVIP

课题 1 悠悠老街 计划课时 2 课时 1. 初步对义乌老街风光的认识和感受。 教学 2. 对比义乌历史文化建筑与现代义城建筑，对比分析，更清晰地了解历史建筑 目标 的特点。 3. 让学生了解写生常规，如找角度，选好安全位置等。 重点：让学生更清晰地了解历史建筑的特点。 教学 重难点 难点：让学生了解写生常规，培养学生的设计创作能力。 （学生）课前式访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集义 教学 乌老街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通） 。课前准备钢笔或铅笔水彩 准备 的创作工具。 （教师）有贺义乌老街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。 设计 内 容 耕耘手记 环节 1.导课，出示课题。 （1）对义乌老街风光的认识和感受。 课件出示义乌老街风光，如义乌老街夜景、老街的风光。 （2 ）小结：义乌老街，是一幅绝佳的山水画，是一条风 光绣丽的街道。 （3）板书课题：悠悠义乌老街。 2.对义乌老街的文化背景感受。 教 （1）小结出示：义乌老街文化遗存，如义乌佛堂老街、 义乌佛堂古民居、义乌赤岸老街等，教师讲解。 学 （2 ）小结：义乌老街，是一座近现代历史文化博物馆， 设 是一条历史悠悠的义乌老街。 3.对义乌老街的历史文化建筑探访。 计 （1）趣味导入。 教师先出示几张义乌老街历史建筑物的局部， 让学生猜猜 是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看， 说说是什么建筑。 （2）教师提出探究问题。 义乌要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？ （3）探究活动。 先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表， 让学生根据自己课前的调查， 进行讨论。 再请各组代表说 明本组探访活动的情况， 按探访记载表分析， 对探究问题 作出答复。 （4）激发写生创作兴趣。 现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失， 我们必须积极保 护，并给予记录。 可讲述有贺后人想寻找一些名人曾在义 乌老街居住过的历史建筑， 由于文字图片记载缺乏而费尽 周折的故事， 激发学生除了文字图片的收集探访外， 还可 进行美术写生创作， 以艺术形式描绘、 记录自己喜爱的历 史建筑物。 4.写生创作指导。 （1）对比义乌老街历史文化建筑与现代义乌建筑，区别 表现在哪里？让学生看图片对比分析， 更清晰地了解历史 建筑的特点， 帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描 绘。 （2 ）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作 品，启发学生进行创作构思。 （3 ）欣赏儿童优绣作品，鼓励创作信心，讲究创作的童 趣性。 结合欣赏， 教师可演示如建筑与树木的主次关系， 构图的 疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。 （4）作业设计： 用速写与摄影的表现手法， 创作题为 《值 得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠老街》的图 册，并配上文字简述。 学生创作用越可事前打孔以便用线 装订。 5.学生独立创作，教师设计封面、目录。 6.展示作品，创作点 第二课时 1. 激发写生创作兴趣，导入新课。 教师根据学生探访结果， 选择学生较为集中探访的一处历 史建筑，进行重点讲解建筑文化、风格及相关故事，确定 写生创作《值得珍藏的建筑》的主题画。 2.学校写生创作指导。 （1）对比分析建筑的造型特点。 教