海马微注射L—精氨酸对大鼠空间学习记忆能力的影响.docxVIP

海马微注射L—精氨酸对大鼠空间学习记忆能力的影响 学习和记忆（learning and memory）是目前神经科学和心理学研究的重要领域之一。学习和记忆是神经系统接受外界环境信息的刺激而获得的信息或经验并在脑中存储、加工和提取的过程，自艾宾浩斯开展记忆研究至今已有100多年的历史，自从本世纪70年代开始，随着认知心理学观点的渗透，运动记忆方面的研究逐渐受到重视，甚至成了运动学习领域的一个课题，无论是在人类行为学研究，还是在动物的细胞分子水平研究中，科学家都发现了海马区是学习记忆的中枢系统。 最近几年，大脑海马区对记忆的影响也日益受到人们的关注。目前研究脑的高级功能——学习和记忆功能的机理以及干预手段是神经科学乃至整个生命科学领域中的热点和前沿问题。而大脑海马区是影响学习记忆的重要部位，近年来受到了神经科学领域专家和学者的高度关注。以往的行为学研究和细胞分子水平的研究结果表明，运动与学习和记忆具有相关性，学习和记忆作为大脑的高级神经活动功能之一，有着十分复杂的生物学机制。药物对学习记忆有一定的促进作用已经被一些研究者所认可，但是在实验中，什么样的药物会对学习记忆的促进效果更好，脑内注射过度注药是否有易于学习记忆的能力提高以及其中的机制还有待进一步研究。 1 研究意义 学习和记忆也是动物中枢神经系统的高级活动的一种方式，也是动物赖以生存和进化的关键。空间学习记忆是检测空间定向、反应时间、视知觉和结构应用等能力，从而评价动物认知水平的一种重要的行为模式，是一种关于场景和事件的学习记忆。对于学习与记忆机制的研究，历来倍受重视、但由于动物脑的结构功能过于复杂，迄今学习记忆的机制仍未明了。 在非临床有效性研究过程中，主要采用行为学试验研究药物对动物学习记忆功能的影响。海马损伤时出现的记忆障碍，智力正常时也会发生。 学习、记忆实验方法的基础是条件反射，各种各样的方法均由此衍化出来。目前已经建立了大量的学习记忆研究的行为学方法，各有优缺点。 对于人类而言，学习记忆能力是影响认知水平的重要因素。有关脑的学习记忆过程及其机制一直都是神经科学研究的重点。但无论是在形态学方面还是行为学方面，报到的结果大多都是以损伤或药物干预作为处理所获得。 2 实验结果 通过几次对八臂迷宫的适应后，将实验组大鼠放入八臂迷宫中进行测试，分别记录各项指标，取平均值，并与实验组的大鼠进行对比。（见图1） 当导管植入手术完成后，重新适应八臂迷宫，适应后，实验组每天脑内注射浓度为50g/L的L-精氨酸溶液0.5μl，对照组注射0.5μl的生理盐水，3天后重新进行测试，并记录下大鼠在迷宫中各项指标及结果。（见图2） 2.1 注射生理盐水前后记忆错误的比较 大鼠海马区微注射生理盐水前后八臂迷宫实验工作记忆错误分别为2±0.3次、2.4±0.2次，前后无显著变化（P0.05）；注药前后参考记忆错误分别为6.2±0.3次、6.4±0.2次，前后无显著变化（P0.05）。实验测量结果对比发现，导管植入手术对大鼠空间学习记忆能力无明显影响（见表1）。 2.2注射L-Arg前后学习时间的比较 大鼠海马区微注射L-Arg前后测试时间分别为224.1s、223.8s，注射前后无明显差异（P0.05）。（见图3）。 2.3 注药后大鼠的记忆错误比较 大鼠海马区注射L-Arg后工作记忆错误为1.9±0.3次，对照组为2.7±0.4次，实验组工作记忆错误次数明显降低（P0.05）；注药后参考记忆错误分别为实验组5.3±0.4次、对照组6.5±0.5次，实验组参考记忆错误次数明显降低（P0.05）。（见表2） 3 讨论与展望 3.1 讨论 学习是指有经验引起的一种适应性行为变化，而记忆则是将过去经验贮存和回忆的神经过程，学习、记忆是动物和人类赖以生存的重要脑功能，对人类来说，它又是进行智力活动的基础，动物回避学习机分辨性学习能力的获得更接近于人类。本文对大鼠进行八臂迷宫测试，模拟人类的学习记忆过程。 本次试验在实施的过程中要求严格禁食，保持体重委为原体重的80%～85%，从实验结果证实实验组和对照组动物无差异性，排除了由于饥饿程度不同等非学习因素对实验结果的影响。而且，八臂迷宫外的一切物品在实验过程中始终保持不变，以便动物参照。 在实验过程中发现，大鼠在八臂迷宫内，有光照、周围有人以及迷宫内有食物残渣及粪便的情况下由于害怕等因素，对实验结果有非常大的影响，在实验期间，大鼠对声音异常敏感，一点轻微的脚步声，就会引起大鼠的注意，所以实验环境始终保持安静，以避免动物受到外界干扰。以上这些，进保证本次实验采用八臂迷宫训练小鼠的确实可信性。