2021年广播电视大学电大学前儿童社会教育专.docVIP

学前小朋友社会教诲复习资料 一填空题 1.学前小朋友社会教诲研究核心任务是：研究学前小朋友社会教诲基本问题，揭示学前小朋友社会教诲 基本原理规律 。 2.在埃里克森看来，学前阶段小朋友人格发展要解决三对重要矛盾是：信任对不信任， 自主对羞怯 ，积极对内疚。 3.社会学习重要理论假设是：小朋友社会行为学习重要是通过 体验自己 行动后果或通过 观测别人 行动及她们所引起后果而进行学习。 4.学前小朋友社会学习重要特点有 随机性和无意性 ，长期性和重复性， 情感驱动性 ，实践性。 5. 行为练习法 是指组织学前小朋友按照对的社会行为规定重复进行练习，促使学前小朋友掌握和巩固某种社会行为技能办法。 6.教师进行学前小朋友社会教诲要树立 人格陶冶 目的观、整合性教诲内容与力量观、渗入性 教诲办法观。 7.柯尔伯格运用道德两难法研究。提出了三水平六阶段道德发展理论，在这一理论中幼儿重要处在 前习俗水平 阶段。 8.学前小朋友社会教诲是指以小朋友社会生活事务及其有关人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明 积极价值 为引导，在尊重小朋友生活，遵循小朋友社会性发展规律与特点基本上，由教诲者通过各种途径，创设 有教诲意义环境和活动 ，陶冶小朋友性灵，哺育着良好社会理解力、社会情感、品德与行为能力完整、健康小朋友。 9. 社会适应能力 是一种适应社会变化能力。这种能力涉及理解与把握新事物，善于调节自己