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关于期末考试复习与应考方法黑板报内容 期末考试复习与应考方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试也是一样 , 要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。 一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上（随身携带），以便随时复习，重点记忆。 二、注重重点句式的掌握，强化重点句型的训练。尤其是加强笔头练习的训练。 三、以点带面。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。 再如一个动词，其第三人称单数形式、 是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。 这个方法可以应用到我们小组讲题时。 四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起，比较其相同点和不同点。同时要充分发挥学生的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 五、把作业本，所做练习和试卷让学生再次去复习， 鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点， 一点点地把所要求掌握的内容消化． 优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握． 六、加强听力训练，要求学生上课认真做好每一单元的听力训练，回家坚持听 5-10 分钟的听力，以提高听力能力。（家里录音机的同学可以跟老师要磁带回家听） 七、注意错题集的，把平时和复习时的错题好，以便回顾易错的知识点。 八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读，阅读遇到生僻单词要去猜测意思，不要去。阅读时要注意上下文的联系。 阅读文章后对完答案，可以再去查新单词，学习新单词，积累在本上。 九、写好每单元的作文，根据本单元的语法和主要内容写好作 文。 多背课文，多看美文和欣赏别人的好文章对写作能力有很大的提高。同学们还可以多写作文给老师批阅，提高写作水平。 十、利用早读大声朗读重点句型，对话和课文，培养语感。 根据上述方法，按照 循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并 的原则，把期末复习分成四个阶段：（ 1）基础复习；（ 2）强化能力；（ 3）查漏补缺；（ 4）模拟练习。 十一、课外多做一些提高性练习，比如学英语、全解等。 要拿出一半的时间进行基础知识复习，包括：语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地归纳、，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做几套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。 学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 虽然不能全面概括学习，但也说明了要学好知识必须勤奋刻苦。学好英语也是一个道理， 尤其是在打基础阶段必须一步一个脚印，扎扎实实地把应该掌握的句型、语法知识、习惯用法、单词等掌握好。 如何搞好期末初中数学复习 一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后 老师们说得较多的两句话： “我复习的没考， 要考的我没复习。 ”“这道题我讲过不知多少遍了， 也让学生练过不知多少遍了， 他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好数学复习呢？ 一、复习课要新 学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演，而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。 二、选题要精 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度是不同的，教师 选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象， 又要考虑到个别 现象，因此，选择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些既 能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题， 二是要有的放矢的进行 查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三 是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥 补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技 能技巧的迁移。 对学有余力的优等生， 可推荐一些有一定难度的习题 丛书，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学 能力，从而达到通过复习培优补差的目的。 三、复习时间要科学安排 少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出 更多的复习时间， 平时授课时随意缩短教学时间， 使所学的知识一知 半解。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间 化较大精力进行复习，这样得不偿失。因为任何一