中学体育游戏概述.ppt

十八、体育游戏的教学设计 体育游戏的教学应该以学生为出发点，注意挖掘学生的潜能，调动他们学习的积极性和主动性，站在学生的立场上确定教学目标，选择内容和方法，充分应用教学媒体，精心策划教学过程。 1.教学方法的设计 教学方法不是固定的、模式化的，而应该针对要解决的问题，提出多种可供选择的方法，体育游戏理念下的教学方法的设计应该实现三个方面的转变，一是学习方式从机械模仿向自主创新、探究学习转变；二是教学方式从定性、定论的讲解示范向学生体验、感悟为主的间接呈现方式转变；三是师生关系由单向传递向双方相互交流、相互沟通、共同发展的双向互动方式转化。 四、螃蟹接力赛 1、器材准备：接力棒、障碍物 2、比赛办法：四人一组，同向接力。预备姿势为接力区内（设有2米长的接力区），仰面，手脚同时撑地，接力棒放于腹部，身体其他部位不允许着地。开始后向前爬行5米（姿势不限），并绕过障碍物后返回。把接力棒交给下一位队员，下一位队员以同样方法完成动作。四人全部完成后用时少的一组名次靠前。 3、比赛规则：①开始时手脚都不许触及界线及界内，完成交接动作必需在接力区内。②中途出现掉棒或身体其他部位接触地面均加时1秒。 4、项目特点：动作趣味性强，酷似“螃蟹”和“蜘蛛”爬行。且动作变化多，向前、向后、横向爬行都可以。②有效发展参与者的全身协调能力和平衡控制力。③培养团队协作能力。 四、不影响他班教学原则 由于室内体育游戏是在教室内进行的，因此，在创编时应考虑进行的游戏有影响性，即影响他班正常上课秩序，这里有矛盾，为了减少影响：1、创编的游戏活动范围不能过大，游戏动作要轻，尽量不要移动课桌板凳(实在要动则在课前把准备工作做好)，2、游戏规则规定游戏过程要保持良好的秩序。3、游戏规则裁判要公平合理。 十八、体育游戏的教学设计 体育游戏的教学应该以学生为出发点，注意挖掘学生的潜能，调动他们学习的积极性和主动性，站在学生的立场上确定教学目标，选择内容和方法，充分应用教学媒体，精心策划教学过程。 游戏在体育课堂应用实例 绳戏 钓鱼 短绳游戏组合 篮球：积极向上 越绳接力 上船回岸 毛巾游戏 喊数抱团 “贴烧饼” 我的反应快 躲闪障碍 橄榄球抢断 篮球地滚球 闪电行动 大西瓜小西瓜 角斗士/手触肩 3.教学过程的设计 因为教材效果的不确定性，教学过程要以个性化、多样化来取代传统的“三段式”课堂结构，生活化的教学形式将展现独特的魅力。 题2：排球场： （边线长＋端线长）÷中线到限制线的距离× （1） （2） （3） 每队上场人数－决胜局得分×每队最多击球次数 （4） （5） （6） 第三部分：游戏在体育课堂应用实例 游戏在体育课堂应用实例 绳戏 钓鱼 短绳游戏组合 篮球：积极向上 越绳接力 上船回岸 毛巾游戏 喊数抱团 “贴烧饼” 我的反应快 躲闪障碍 橄榄球抢断 篮球地滚球 闪电行动 大西瓜小西瓜 角斗士/手触肩 2.教材游戏化的方法 （1）程序法：游戏化创编要遵照一定的逻辑程序进行。根据设想条件，已有资料提出目标和任务，再进行构思选定内容、选择格式、设计基础模型。最后不断完善游戏方法、规则、建议等。 （2）类比法：一是横向比较，把已知的游戏与教材内容进行比较，寻找有利于教学的游戏方法。二是纵向比较，从教材或游戏的内在规律入手，环环追寻下去，创编出好游戏。 （3）实验法：教材游戏化不能纸上谈兵，更不能闭门造车。搬进课堂前，应该先找部分学生做实验，广泛听取意见，观察效果，及时修改，游戏才能让学生满意。 （4）移植法：将其它教材的实用游戏，从内容到组织形式、方法手段、进行移植改造，使新游戏符合教学实际。 2.内容分析与教学目标设计 体育游戏教学，教师必须不断的改革创新教学内容，成为课程的创造者，学生对学习内容有自己的理解和选择。教师不仅要分析重点、难点，更要根据学生实际、学生基础对学习内容进行重新组合。设计目标不仅要关注技能学习的效果，更要关注学习过程，较准确地描述学生学习后的情感、态度、价值观及能力、个性等方面的发展变化。 3.教学过程的设计 因为教材效果的不确定性，教