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PAGE PAGE # 江苏科技大学岗位说明书编制要求 第一部分：岗位职责 、管理岗位 各级职员的具体岗位职责由各单位根据部门职能制定。 可参考《关于印发《江 苏科技大学校部机关（教辅） 、党群、院（部、所）机关岗位职责》的通知》 （江 科大校〔 2007〕202 号）文件制定。 、教师岗位 2.1教学为主型和教学科研型岗位 （一）正高岗位 系统地承担三门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程） ，开设新 的选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指 导实验室的建设， 编写或主持编写实验教学大纲、 实验教材、 实验指导书和其他 实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。 主持教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；主持所在院（系） 的学科建设、专业建设、课程建设工作， 包括制定专业培养计划、 编写课程简介、 课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。 公开发表教学研究论文， 主编、 主审教材和教学参考书。 主持科学研究工作，负责组织申报省部级以上的科研课题。公开发表具有 创新性的高层次学术论文；撰写学术著作。 掌握本学科发展动态，具有明确的研究方向；负责学位点建设，教学和科 研梯队建设，培养博士、硕士研究生和指导中青年教师。 每学年至少举办一次反映本学科前沿动态的学术报告， 积极开展对外学术 交流活动。 熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （二）副高岗位 系统地承担两门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程） ，积极开设 选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指导 并参加实验室的建设，编写或主持编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和 其他实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。 主持或主要参加教学改革、课程建设项目；参加教学方法研究活动；主持 或主要参加所在院系的学科建设、专业建设、课程建设工作，包括制定专业培养 计划、编写课程简介、课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。公开发 表教学研究论文，主持或主要参加编写教材和教学参考书。 主持或主要参加科学研究工作，公开发表较高层次的学术论文；主持或主 要参加撰写学术著作；积极参与学术交流活动，每学年作一次专题学术报告或专 题讲座。 经校学术委员会批准可指导硕士研究生；培养中青年教师，指导进修教师。 有承担学生班主任、政治辅导员、教学科研管理工作的义务。 熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （三）中级岗位 系统地讲授一门以上（含一门）课程，承担课程辅导、答疑、批改作业、 指导实验、社会实践、实习、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。积极参 加实验室的建设工作，承担实验教学工作，编写实验教学大纲、实验教材、实验 指导书和其他实验教学资料。 积极参加教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；参加编写教材 和教学参考书，公开发表教学研究论文。 积极参加科学研究工作，参加撰写学术著作，公开发表学术论文。 协助教授、副教授指导研究生或进修教师。 兼任学生班主任，根据工作需要兼任政治辅导员、教学科研等方面的管理 工作。 能够运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （四）初级岗位 承担本科生课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论、协助指导实验 等教学工作。 参加实验室建设， 参加实验教学参考资料的编写工作， 参加指导生 产实习、社会实践等方面的工作。 担任主讲教师安排的部分章节讲授工作，或者在主讲教师指导下，承担习 题课讲授工作。经过院（系）批准可在副教授及以上职称教师的指导下，主讲一 门课程，协助指导毕业设计（论文）等。 在副教授及以上职称的教师指导下，参加教学改革、课程建设和教学法研 究活动，以及科学研究、技术开发、社会服务等工作。 兼任学生班主任、政治辅导员、教学科研等方面的管理工作。 学习并逐步掌握现代教育的技术和手段。 根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 2.2 科研为主型岗位 （一）研究员岗位 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持或参与国家 级科研项目，力争取得高水平标志性成果； 把握学科发展方向，能提出具有前瞻性、创造性的研究构想，能在本学科 领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写高水平学 术论文、论著； 承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 指导博士、硕士研究生等 积极带领或参与学术创新团队。 （二）副研究员岗位 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持省部级以上 科研项目，力