《分数的初步认识》教学设计说明.docxVIP

《分数的初步认识》教学设计 一、 课标分析 〃分数”的教学在新课程标准中是属于概念教学。概念教学要求要注重教学活动的过 程，即在教学领域思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果一一数学知识的教学。有 其发生、发展的过程，只有让学生了解分数的“来龙去 脉”，学习才会充满兴趣和动力。 因此，在本课的教学设计中需要创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知 识。加强数学实践活动，让学生主动 建构数学知识。创新练习，让概念学习具有一定的开 放度。 二、 教材分析 《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导，注重学生的认知规律，关注学生 的生活经验，体现了数学来源于生活，应用于生活。学习开始首先