热机教学设计.pdfVIP

14.1 热机 教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 3.1.1 了解能量存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 2. 学情分析 学生对生活中的汽油机有一定的了解，以及对能量转化方面已经有一点基础，所以利用生活中 的事物来导入话题，可激发他们的学习兴趣。加之，九年级学生阅读理解及动手能力强，让他们通 过阅读课本上的内容和对热机模型的使用，基本上能将汽油机工作的四个冲程大致弄清楚，教师只 用适时的点拨即可。通过本课的学习了解汽油机的工作过程，让学生体会能量的转化。让学生关心 科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和相对产生的问题。根据本节课的内容主要采用自 主探索学习，教师引导点拨的方法来进行学习。 3. 教材分析 《热机》编排在九年级物理第十四章第一节， 热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例， 是十三章内能知识的应用与深化。教材这样安排充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新 课程理念，本节计划用一个课时完成。 【教学目标】 1. 通过对教材的预习，知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。 2. 通过模型和动画，了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。 3. 通过实验和类比的方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现象推测未知事实的能力。 【教学重难点】 重点：知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。 难点：了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。 【课时安排】 1 课时 【评价任务】 1. 目标 1 设计的评价任务： 针对课本 P19 页四冲程工作示意图，说出汽油机的工作过程。 评价实施：学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。 2. 目标 2 设计的评价任务： 根据实例分析，理解并记忆汽油机和柴油机的构造和工作过程。 评价实施：利用所学知识解答问题。 【教学活动设计】 教学 教与学活动 评价要点 环节 （一）导入新课，板书课题 学 生 独 立 思 导入语：汽车已经成为现在生活中不缺少的一部分，它们给我们带 考，汽车的发 来了很多方便。汽车是需要燃料的，那么它们是怎么把燃料转化为汽车 动 机 是 如 何 的动力的呢？行驶在马路上的汽车耗油量为什么会不同呢？等等问题都 把 燃 料 转 化 导入 牵扯到本节热机的学习， 希望通过这节课的学习来解开我们心中的疑问。 为 汽 车 的 动 环节 本课我们学习 14.1 热机。 力的？ 2. 教师板书课题 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 明确学习目 1. 通过对教材的预习，知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。 标 2. 通过模型和动画，了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。 3. 通过实验和类比的方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现 象推测未知事实的能力。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们 带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 （一）出示自学指导 学 生 明 确 自 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本