高三化学实验装置的连接.docVIP

高三化学实验装置的连接 实验装置的连接，多为考查学生的创新思维，若实验中学生未见，则难度陡升。 ●难点磁场 请试做下列题目，然后自我界定学习本篇是否需要。 为探究乙炔与溴的加成反应，甲同学设计并进行了如下实验：先取一定量工业用电石与水反应，将生成的气体通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙炔与溴水发生了加成反应。 乙同学发现在甲同学的实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊，推测在制得的乙炔中还可能含有少量还原性的杂质气体，由此他提出必须先除去之，再与溴水反应，请你回答下列问题： (1)写出甲同学实验中两个主要的化学方程式_____________________________，______________________________。 (2)甲同学设计的实验________(填“能”或“不能”)验证乙炔与溴发生加成反应，其理由是____________(多选扣分)。 (a)使溴水褪色的反应，未必是加成反应 (b)使溴水褪色的反应，就是加成反应 (c)使溴水褪色的物质，未必是乙炔 (d)使溴水褪色的物质，就是乙炔 (3)乙同学推测此乙炔中必定含有的一种杂质气体是________，它与溴水反应的化学方程式是________________________________；在验证过程中必须全部除去。 (4)请你选用下列四个装置(可重复使用)来实现乙同学的实验方案，将它们的编号填入方框，并写出装置内所放的化学药品。 图45—1 (5)为验证这一反应是加成而不是取代，丙同学提出可用pH试纸来测试反应后溶液的酸性，理由是 。 ●案例探究 [例题]将Cl2用导管通入较浓的NaOH和H2O2的混合溶液中，在导管口与混合液的接触处有闪烁的红光出现。这是因为通入Cl2后混合液中产生的ClO－被H2O2还原，发生激烈反应，产生能量较多的氧分子，它立即转变为普通分子，将多余的能量以红光放出。 进行此实验，所用的仪器及导管如图45—2。 图45—2 根据要求填写下列空白： (1)组装氯气发生器时，应选用的仪器及导管(填写图中编号)是________。 (2)实验进行中，按气流方向从左到右的顺序，气体流经的各仪器及导管的编号依次是________。 (3)仪器①的橡皮塞上应有________个孔，原因是__________________________。 (4)实验时，仪器①中除观察到红光外还有________现象。 (5)实验需用约10%H2O2溶液100 mL，现用市售30%(密度近似为1.0 g·cm－3)H2O2来配制，其具体配制方法是______________________________________________________。 (6)实验时仪器①中ClO－与H2O2反应的离子方程式是____________________________。 命题意图：在给出新信息的前提下，要求组装实验仪器，配制指定溶质质量分数的溶液，根据题目给出的实验主要现象与关键产物，推断其他实验现象，书写离子方程式等。以此考查考生接受和处理新信息的能力，推理、想象能力，以及对某些基本知识和基本实验技能的掌握情况。 知识依托：Cl2、H2O2的性质，化学实验的基本知识。 错解分析：未吃透题给信息，连错实验装置；忽视O2是气体，或受“红光”干扰，答错实验现象；搞不准ClO－氧化H2O2时本身被还原为Cl2、还是Cl－，写错离子方程式。 解题思路：在中学化学教学中，氯气的实验室制法是固液加热的反应，因此组装发生器时应选②③及导管。导管选④还是⑤要考虑整个实验，注意图中明确指出④和⑤都仅有一个，而在整个实验装置中，④要插入①，所以在组装发生器时只能选导管⑤。在回答问题(2)时不要忽略两个导管要用橡皮管连接，因此正确的回答是②⑤⑥④①。问题(3)要注意对于有气体参加或生成的反应的实验装置，一方面要考虑不漏气，检查气密性(包括气体的发生，直到气体参加化学反应之前的装置部分都不应漏气)；另一方面也要考虑装置的最后(指气体发生化学反应之后的装置部分)，要与大气相通，使多余的气体或反应产生的气体能排出(即放空)，否则由于这些气体不能排出，使得装置内压力不断增大会发生爆炸。因此①中橡皮塞上应有2个(或2个以上)孔，以使瓶内外压强相等。由题可知，H2O2作还原剂时其氧化产物为O2。尽管高能的O2转变成普通O2，多余能量以光(红光)形式放出，但O2还是气体，因而实验时仪器①中除观察到红光外还可观察到冒气泡的现象。问题(5)中溶液配制是中学化学实验中最基本操作之一。要注意题目要求具体配制方法，即要说清所取浓溶液的量，用什么量器量取，放入什么容器中，加入多少水稀释和搅拌均匀等配制的全过程。问题(6)Cl2与Na