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解方程5年级三篇 　　解方程5年级一篇　　1、知识点：　　1、用字母表示数　　（1）用字母表示数量关系　　（2）用字母表示计算公式　　（3）用字母表示运算定律和计算法则　　（4）求代数式的值：把给定字母的数值代入式子，求出式子的值。　　2、注意：　　（1）数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“middot;”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。　　（2）当1与任何字母相乘时，1省略不写。　　（3）在一个问题中，不同的量用不同的字母来表示，而不能用同一个字母表示。　　（4）字母可以表示任意数，所以在一些式子中，对字母的表示要进行说明。如：（ane;0）　　3、简易方程：　　（1）方程：含有未知数的等式叫作方程。　　方程都是等式，等式不一定是方程，只有当等式中含有未知数时，才是方程。　　（2）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。　　（3）解方程：求方程的解的过程叫作解方程。　　（4）方程的解是一个值，一般来说，没有解方程这个计算过程，方程的解是难以求出的，解方程是求方程的解的过程，是一个演算过程。　　一、基础类方程。　　x-7.7=2.855x-3x=684x+10=18　　321=45+6xx-0.6x=8x+8.6=9.4　　52－2x＝1513divide;x＝1.3x+8.3=19.7　　15x＝303x+9＝367(x-2)=7　　3x+9=1218(x-2)=2712x=320+4x　　　　5.37+x=7.4715divide;3x=530divide;x=75　　1.8+2x=6420-3x=1803(x+5)=18　　0.5x+9=406x+3x=361.5x+6=3x　　5*3-x=840-8x=5xdivide;5=21　　48-20+5x=31x+2x+8=80200-xdivide;5=30　　70divide;x=445.6-3x=0.69.8-2x=3.8　　5(x+5)=100x+3x=702.5(x+3)=50　　　　二、提高类方程。　　3（4x－1）=3（22－x）7（2x-6）=84　　5（x-8）=3x7x-7=6x+4　　（22-x）+2=87x8x-6x+30=12x+15　　7（x+2）=5x+60240divide;（x－7）=30　　　　（31-8x）divide;3=2x+1（6x-28）divide;8=5x-8　　12divide;8x=3（21+4x）*2=10x+14　　8x-15*6=3x-20（2x+7）*2=3x+18　　解方程5年级二篇　　一般方程很简单，　　具体数字帮你办，　　加减乘除要相反。　　特殊方程别犯难，　　减去除以未知数，　　加上乘上变一般。　　若遇稍微复杂点，　　舍远取近便了然。　　具体分析如下：　　我们可以把课本中出现的方程分为三大类：一般方程，特殊方程，稍复杂的方程。　　形如：x+a=b,x-a=b,ax=b,xdivide;a=b这几种方程，我们可以称为一般方程。　　形如：a-x=b，adivide;x=b这两种方程，我们可以称为特殊方程。　　形如：ax+b=c,a（x-b）=c这两种方程，我们可以称为稍复杂的方程。　　我们知道，对于一般方程，如果方程是加上a，在利用等式的性质求解时，会在方程的两边减去a，同样，如果方程是减去a，在利用等式的性质求解时，会在方程的两边加上a，乘和除以也是一样的，换句话说，加减乘除是相反的，并且加减乘除的都是一个具体的数字。总结一句话就是：一般方程很简单，具体数字帮你办，加减乘除要相反。　　对于特殊方程，减去和除以的都是未知数x，求解时，减去未知数那就加上未知数，除以未知数那就乘未知数，符号也是相反的，这样方程也就变换成了一般方程，总结为：特殊方程别犯难，减去除以未知数，加上乘上变一般。　　对于稍复杂的方程，我教给孩子们的方法是，“舍远取近”的方法，意思是，离未知数x远的就先去掉，离未知数x进的先看成整体保留，通过变换，方程就变得简单，一目了然。总结为：若遇稍微复杂点，舍远取近便了然。　　当然后面还有形如ax+bx=c等形式，能够学会上面这几种，对于孩子来说，这些方程就显得轻而易举了。　　解方程5年级三篇　　（1）(0.5+x)+x=9.8divide;2　　（2）2(X+X+0.5)=9.8　　（3）25000+x=6x　　（4）3200=440+5X+X　　（5）X-0.8X=6　　(6)12x-8x=4.8　　(7)7.5+2X=15　　(8)1.2x=81.6　　（7）x+5.6=9.4　　(10)x-0.7x=3.6　　　　(11)