离散型随机变量的数学期望说课稿.docxVIP

名师归纳总结学习必备欢迎下载《离散型随机变量的数学期望》说课稿我今天说课的题目是《离散型随机变量的数学期望》首先，我对本节教材进行分析，我将从以下五个方面来阐述我的教学构思设计教材分析1.地位与作用： 本节内容是高中数学人教B 版选修 2-3 第二章第三节的内容， 在此之前学生学习了排列组合二项式定理，离散型随机变量的分布列，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节内容不仅是本章《概率》的重点内容，也是整个高中学段的主要研究的内容之一。有着不可替代的重要作用。本节并且为下一节学习方差 打下基础，因此，本节在教材中又起着起到承上启下的作用。2.教学目标： 名师归纳总结 学习必备 欢迎下载 《离散型随机变量的数学期望》说课稿 我今天说课的题目是《离散型随机变量的数学期望》 首先，我对本节教材进行分析 ，我将从以下五个方面来阐述我的教学构思设计 教材分析 1.地位与作用： 本节内容是高中数学人教 B 版选修 2-3 第二章第三节的内容， 在此之前学生学习了排列组合二项式定理， 离散型随机变量的分布列，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节内容不仅是本章《概率》的重点 内容，也是整个高中学段的主要研究的内容之一。有着不可替代的重要作用。本节并且为下一节学习方差 打下基础，因此，本节在教材中又起着起到承上启下的作用。 2.教学目标： 根据课程标准的要求，结合本节课的地位与作用我确定如下教学目标 （ 1）知识与技能目标 理解离散型随机变量的数学期望的定义，会求离散型随机变量的期望。 （ 2）过程与方法目标 通过具体实例分析，总结归纳出离散型随机变量的数学期望的概念，进而结合实例与前面所学知识分 析讨论数学期望的作用。 （ 3）情感态度价值观 3、重点难点及确定依据 本着新课程标准，在吃透教材的基础上，依据新课标和学生认知水平 我确定了如下的教学重点，难点 重点：为求离散型随机变量的期望。 难点：为二项分布的数学期望的推导。 教法分析 根据对教材的理解，结合学生的现状，为贯彻启发性教学原则，体现教师为主导，学生为主体的教 学思想确定本节课的教法与学法为 从学生的认知规律出发，进行启发诱导，探索发现 ,提出问题，分组讨论法，阅读指导法。充分调动学生的 积极性，发挥学生的主体作用。引导学生在自主学习与分组讨论过程中体会知识的价值，感受知识的无穷 魅力。 学法指导 教学过程设计 分为复习与引入，概念形成，概念深化，应用举例，归纳总结，布置作业，六个教学环节。 1 复习引入： 问题（ 1）：什么是离散型随机变量的分布列，它的性质是什么？ （ 2）什么是二点分布，二项分布，超几何分布？举例说明？ 教师提出问题，铺垫复习，学生积极思考，回答问题，教师根据学生的回答给予补充总结，导入新课。 设计意图：因为学生的学习是建立在已有认知结构上的，所以从学生已有的旧知识出发，既可以加深 对学过知识的理解，又可以为学习新知识埋下伏笔。 2 概念形成 让学生阅读课本 59 页思考以下问题 精品学习资料 第 1 页，共 3 页 名师归纳总结学习必备欢迎下载（ 1）如果这所学校在一天中由于交通原因迟到人数为（ 2）平均每天迟到人数为多少？（ 3）你是怎么来求概率的？为什么可以这么求？X, 那么X 的分布列是什么？设计意图 :利用问题串引导学生在旧知识的基础上引出新知识,展示思维过程。 应着重使学生理解平均每天迟到人数等价说法是迟到人数乘以各自的频率，然后求和得到。寻求概念的形成过程。一般地，设一个离散型随机变量X 的所有可能取值是x1, x2 ,... xn ，这些值对应的概率是p1 , p2 ,... pn , ，则 E(X)=x1 p1x2 p2...xn pn 叫做这个离散型随机变量的数学期望。问题：怎样理解平均每天迟到人数为1.3 人设计意图 :师提出问题，激发学生思考，讨论交流，让学生对知识进行类比迁移，联想，树立他们勇于探索的信心和勇气。3 概念深化： 推导二点分布，二项分布，超几何分布的数学期望公式。（ 1）二点分布XP01-p1p（让学生独立完成）E(X)=0(1-P)+1Pkk n kp(xk )cnp q二项分布阅 名师归纳总结 学习必备 欢迎下载 （ 1）如果这所学校在一天中由于交通原因迟到人数为 （ 2）平均每天迟到人数为多少？ （ 3）你是怎么来求概率的？为什么可以这么求？ X, 那么 X 的分布列是什么？ 设计意图 :利用问题串引导学生在旧知识的基础上引出新知识 ,展示思维过程。 应着重使学生理解平均 每天迟到人数等价说法是迟到人数乘以各自的频率，然后求和得到。寻求概念的形成过程。 一般地，设一个离散型随机变量 X 的所有可能取值是 x1, x2 ,... xn ，这些值对应的概率是 p1 , p2 ,... pn , ， 则 E(X)=