2021年安徽高校教师岗前培训结业统考试题及参考答案.docVIP

安徽高校教师岗前培训结业统考试题及参照答案 《高等教诲学》试题 一、概念解释题(每小题4分，共20分 1.高等教诲 2.教学筹划 3高等教诲目 4.高等学校社会职能 5.专才教诲 二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每小题4分，共 20分〉 1.在关于大学改革各种观点中，以费希特为代表国家主义教诲思想影响最大，并在19世纪初期成为德国大学改革指引思想。 2.高等教诲能级构造，重要是指不同办学方式及其比例关系，即普通高等教诲与其她各种类型高等教诲之间比例关系。 3. 威斯康星思想核心是明确地把教学与科研作为大学重要职能. 4.美国教诲家罗伯特·赫钦斯以为，理智美德是由理智能力训练而获得习惯，无论学生与否注定从事于深思生活或现实生活，由理智美德培养所构成教诲是最有用教诲。这种观点是教诲目理论中社会本位论体现。 5.高等学校教学基本形式涉及课堂教学、实验课教学、社会实践教学等。 三、简答题(每小题6分，共30分〉 1.简述高等教诲个体功能体现 2.制定专业培养目的要考虑哪些因素? 3.如何加强教师专业化建设? 4.简述对大学生进行科研指引途径 5.高校课堂教学有哪几种基本环节? 四、阐述题(每题10分，共30分〉 1.结合大学教学过程特点阐明如何提高教学质量。 2.结合实际阐述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程. 《高等教诲学》试题参照答案 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.高等教诲:高等教诲是在完全中档教诲基本上进行2分) ， 培养学术性或职业性各类高档专门人才1分) 专业教诲1分)。 2.教学筹划:指是专业教学筹划，是按照高等学校培养目的制定指引教学活动规范性文献(2分) ， 涉及筹划指引思想和课程与教学形式安排两个方面内容(2分)。 3.高等教诲目:是教诲目在高等教诲阶段详细贯彻(2分) ，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教诲规定(2分〉。 4.高等学校社会职能:是高等学校应当或可以在社会发展中发挥什么样作用(2分) ，是高等教诲社会功能在详细体现(2分)。 5.专才教诲:专才教诲是指高等教诲以培养专才为目教诲(2分) ，所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才干人才(2分〉。 二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每小题4分，共 20分) 1.错(1分)。代表人物是洪堡，其思想重要是新人文主义思想(3分〉。 2.错(1分)。高等教诲能级构造，重要是指具备不向办学条件、不同办学规定和培养目的各类高等学校之间比例关系(3分) 3.错(1分) 威斯康星思想核心是明确地把服务 社会作为大学重要职能(3分〉。 4.错(1分〉。上述观点是个体本位论体现。(3分〉 5.错或不完全(1分〉。高校教学基本组织形式还涉及大学生毕业论文和毕业设计。(3分〉 三、简答题(每小题6分，共30分〉 1.简述高等教诲个体功能体现 (1)增进学生掌握知识和发展能力(2分) (2)增进个人提高文明素养(2分〉(3)增进个体变化社地位(2分〉 2.制定专业培养目的要考虑哪些冈素? (1)要与国家教诲方针、高等学校培养目的相一致(1.5分) ；(2)要体现德智体美协调发展规定(1.5分) ；(3)专业培养目的要体现高等学校层次、规格 差别性(1.5分) ；(4)要使专业人才质量规格具备国际可比性( 1.5 分)。 3.如何加强教师专业化建设? (1)加大政府政策体制保障力度(1.5分) ；(2)完善教师培训制度(1.5分) ；(3)加强教诲理论研究和实践训练(1.5分) ；(4)建立健全教师资格制度(1.5分) 4.简述对大学生进行科研指引途径 (1)结合专业课教学进行科研指引(1. 5分) ；(2)结合社会实践进行科研指引(1.5分) ;( 3)结合学生年论文或毕业论文进行指引 (1.5分) ;(4)师生合伙进行科研指引(1. 5分)。 5.高校课堂教学有哪几种基本环节? (1)备课，规定认真研究教学大纲和教材、研究学生和教学条件(2分) ; (2)上课，上课是课堂教学中心环节(2分) ; (3)课后总结，通过总结，找出成功与局限性之处，以便进一步改进教学(2分) 四、阐述题(每题10分，共30分) 1.结合大学教学过程特点阐明如何提高教学质量。 关于大学教学过程特点，如下四个要点共计6分， 每个要点1.5分。 (1)学生学习独立性、自主性和创造性增强 (2)教学过程摸索性增长 (3)教学过程与生产劳动、社会活动联系增长 (4)教学过程与学科发展、职业规定紧密结合;体现出很强专业性 关于提高教学质量，环绕上述四个要点就提高教学质量 逐个展开阐述，每个要点阐述给1分。 2.结合实际阐述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程 (1)课程建设内容涉及师资队伍建设、教学内容 建设、教学资源建设、教材建设、