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关于教师随笔汇总 来一波教育教学随笔汇总，小编的贴心你值得拥有。班主任的工作是千头万绪的， 它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。所以快 跟着小编一起来看一看吧 ! 教育教学随笔 (1) ： 透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老師就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的资料，及时写在上面，很多时候只是一个大概资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中个性感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。 我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在教育教学中有所收获的 人。 教师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识 ;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。 一个拥有用心态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有用心反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。 所以，想要真正反思成功，先有用心的态度吧。 自古以来，关于 “坚持 ”的名言有许多许多，譬如比阿斯说： “要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。 ”又譬如《论语》中那句 “欲速则不达。 ”人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。 从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。此刻的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的理解。 教师首先要吃透学情，要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力 !兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果，关 在 堂 ; 堂要有效果，关 在学生参与 !常 教学的各个 ， 堂教学是关 。 要提高 堂教学效果就要有丰富的 知 基 ，而且要涉 一些 外 籍的知 ，开拓 野，关注身 事，国家事，只有 才能把教材枯燥的知 活，才能激 学生的学 趣。在今后的学 工作中要更加努力，引 自己不断超越。只有 ， 才能 得起教 个称号，才是真正的名副其 。 教育教学随笔 (2) ： 教 教育随笔 捷克教育家夸美 斯指出 : “ 趣是 造一条 和光明的教学 境的主要途径之一。 ”俄国文学泰斗托儿斯泰 ： “成功的教学所需的不是 制，而是激 学生的 趣。 ”由此可 ，体育教学中激 学生学 趣是何等的重要。很多 料 明，在此刻的初中体育教学中，如果上 容枯燥、呆板，不能激 学生的学 趣，确 存在着 数不少的学生，有消极怠工的行 向。其主要表此刻：上 无精打采，注意力不集中，畏 情 多，所以 常 假，完成任 勉 ， 考核 果不在乎等。初中学生正 在一个特殊的成 段，思想日 成熟的他 ，在学 中会 取自己感 趣的 料，因此，作 初中的体育教 我在教学中也 必从学生的 趣入手。 案例：一 体育 要上 ，好几个学生 着我 ： “老 天体育 上什 么 ”“老 我 活 吧 ”又有学生 道。 “打 球 !我 要打 球 ! ”??我一听他 七嘴八舌的就来火，大声吼道： “嚷什么体育 也是 ，你 想上什么就能上什么呀 跳 和素 ! ”学生一听，看状况不妙， 离去。我透 学生离去 的表 情能 看出，他 个个 着失落和不快。看着学生离去的背影，心想： “如果学生把 事 的情 到 堂上，能 真上好 ??”随着上 声的响起，我 着沉思走向操 。 上 做完准 活 后，我下达任 ：按以前的教学分 ， 行分 跳 。 然后就是我巡回，当我巡 到第三小 ，看他 个个 散散的，有几个就是 下 在我那里 的学生。我就 道： “怎 不 真 都达 了 ”一 沉默 后。 “老 ，我要和你比跳 ! ”一个学生用挑衅的 气 道。我先是一 ，然后爽快的答 下来，心想： “ 不倒我，他平 跳 ，跳的也不好，我肯定不会 ，借此机 会教育教育他 ??”“我 比双 跳 ! ”那个学生又 。 “阿 ! ”我惊 : “比双 ! ??”由于 期 教学的影响，我的双 技 多半荒 了。 “ 下惨了 ! ”我 思， 念一想： “有 了 ??”比 果我 了。但是我没生气，笑着表 了那位同学： “你的双 技 真好 ! 我 要好好向你学 ，我以后 好后再和你比 ，必 能超 你 ! ”那学生