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九年级物理实验 教 案 官池初中理综组 PAGE PAGE # 九年级学生实验目录 序号 内 容 必做 页码 备注 1 探究杠杆的平衡条件 ★ 2 测量滑轮组的机械效率 3 探究斜面的机械效率 4 连接简单的串联电路和并联电路 ★ 用电流表测量电流 ★ 5 串联电路中各点的电流有什么关系 6 并联电路中电流的规律 用电压表测量电压 ★ 7 串联电路各点电压的关系 8 并联电路中电压的规律 9 电阻的大小与哪些因素有关 10 怎样用变阻器改变灯泡的亮度 11 探究电流与电压、电阻的关系（探究欧姆定律） ★ 12 测量小灯泡的电阻 13 探究电阻的串联与并联 14 测量小灯泡的电功率 ★ 15 探究通电螺线管外部磁场的方向 ★ 16 研究电磁铁 17 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 ★ 注：标★的是初中物理新课程标准 20个学生必做实验 实验一、研究杠杆的平衡条件 【提出问题】 1杠杆的平衡条件是什么？ 2、杠杆的平衡条件有哪些应用？ 【猜想与假设】 1杠杆的平衡条件是：动力X动力臂=阻力X阻力臂 【设计实验与制定计划】 1当杠杆在水平位置平衡时，在杠杆两端挂钩码使杠杆平衡，钩码的重即为动 力、阻力大小，挂钩码处到支点的杠杆长即为力臂的大小。然后计算动力X动力臂 及阻力X阻力臂的大小，并比较两者乘积的大小，归纳得出结论。 2、( 1)用弹簧秤作为动力作用的物体，在挂钩码的同侧提起杠杆，使杠杆平 衡，读出动力和阻力的大小以及动力臂和阻力臂的长短。然后比较动力X动力臂及 阻力X阻力臂的大小。 (2)用弹簧秤拉着杠杆加速转动，读出动力和动力臂、阻力和阻力臂的大小， 计算并比较动力X动力臂与阻力X阻力臂的大小。 所需器材：杠杆和支架、弹簧测力计、钩码、尺、线 【进行实验与收集证据】 1把杠杆的中点挂在支架上，首先调节杠杆的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在 水平位置平衡。 2、照图25-1那样，在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的钩码，调节钩码的 位置，使杠杆在水平位置再次平衡。 UA U A _ D Fl 图 25-1 3、根据钩码的质量计算出重力大小即为动力和阻力大小，再读出力臂的长，把 数据记入下表。 次 数 动力(N 动力臂 (cm) 动力X动 力臂 阻力(N) 阻力臂 (cm) 阻力X阻 力臂 1 2 3 4 4、如图25-2所示，在a、b、c三点用弹簧秤竖直向上提杠杆，当杠杆在水平 位置平衡时，读出力及力臂的大小，并填入下表。 ^25-2 次 数 动力(N 动力臂 (cm) 动力X动 力臂 阻力(N) 阻力臂 (cm) 阻力X阻 力臂 1 2 3 4 5、在杠杆左端一点用弹簧秤提起杠杆，并加速顺时针转动，读出动力与阻力的 大小以及动力臂与阻力臂的长短，然后比较动力X动力臂及阻力X阻力臂的大小。 【分析与论证】 1通过测量数据得：杠杆的平衡条件是动力X动力臂 =阻力X阻力臂。 2、当动力X动力臂大于阻力X阻力臂时，杠杆将沿 。 【评估】 1你的测量结果能准确说明“动力X动力臂 =阻力X阻力臂”吗？实验中你还 有什么新的发现？ 2、 通过实验及数据分析，当“动力X动力臂 =阻力X阻力臂”时，杠杆处于平 衡状态，当“动力X动力臂工阻力X阻力臂”时，杠杆将如何转动？生活中平衡杠 杆有哪些？ 3、 观察生活中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？ 杠杆的分类： 省力杠杆：动力臂比阻力臂长，费距离。 费力杠杆：动力臂比阻力臂短，省距离。 天平杠杆：动力臂与阻力臂相等，既不省力又不费距离。 实验二、测量滑轮组的机械效率 【提出问题】 乙影响滑轮组机械效率的因素有哪些？ 【猜想与假设】 乙 1、 动滑轮自身重力 2、 绳重及摩擦 3、 物体重力 4、 绕线方式 【设计实验与制定计划】 1、 照图28-1甲那样，把实验装置安装好，分别记 下钩码和弹簧测力计的位置（离桌面或地面的高度）。 2、 匀速向下拉动弹簧测力计，使钩码升高，从弹簧 测力计上读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高 度h和弹簧测力计移动的距离s，填入记录表中 3、 算出有用功W有用、总功W总、机械效率n，填入记录表中 4、 照图28-1乙那样，把实验装置安装好，匀速向上拉动弹簧测力计重做上面 的实验。 实验器材：刻度尺、弹簧测力计、钩码（重量已知）、铁架台、滑轮组、细线 【进行实验与收集证据】 实验 次数 钩码总 重力 G/N 钩码上 升高度 h/m 有用功 W有用/J 拉力 F/N 拉力移 动距离 s/m 总功W 总/J 机械效 率n 1 2 3 4 【分析与论证】 影响滑轮组机械效率的因素有哪些? 【评估】 实验三、探究斜面的机械效率 【提出问题】 1影响斜面的机械效率的因素有哪些？ 2、光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？ 【