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【热门】说课稿10篇 【热门】说课稿10篇 　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 说课稿 篇1 　　（一）合作学习，探求新知 　　用投影片显示： 　　1、如图所示，你能用不同的方法表示下面图形的面积吗？ 　　2、把学生回答的结果的不同形式板书在黑板上，提问这些表示的结果都相等吗？ 　　3、指出：即完全平方和公式。 　　4、模仿练习：（用两数和的完全平方公式计算（填空）） 　　5、换元拓展 　　提问：等于什么？是否可以写成？你能继续做下去吗？通过讨论，尝试得到 　　（二）探求规律，巩固练习 　　1、探求规律 　　在模仿运用公式的基础上，结合两个公式的特征，可用一句顺口溜来强化记忆：“首平方，尾平方，首尾两倍中间放。” 　　公式变形为：（首±尾）2＝首2±2×首×尾＋尾2 　　2、运用规律 　　让学生填表 　　式子首项尾项结果的中间项结果(完全平方式) 　　符号系数 　　(x+2y)2 (2a-5)2 (-2s+t)2 (-3x-4y)2 　　组织学生展开讨论，由上面的表格不难得出：首尾平方总得正，中间符合看首尾项的积，同号得正，异号得负，中间的两倍记牢，进而总结步骤为： 　　1）确定首尾，分别平方； 　　2）确定中间项的系数和符号，得出结论。 　　3、巩固练习 　　（三）运用法则，解决问题 　　例：花农老万有4块正方形菜花苗圃，边长分别为30.1m，29.5m，30m，27m。现老万将这4块苗圃的边长都增加1.5m，求各苗圃的面积分别增加了多少㎡？ 　　（四）发散练习，勇于创新 　　（1）下列计算是否正确？如何改正 　　（2）填空 　　（3）运用完全平方公式计算：==。 　　（4）请你编1～3个完全平方式，并说出首尾项。 　　（五）归纳小结，充实结构 　　1、今天你学到了什么 说课稿 篇2 　　教学目标： 　　1、 学会本课生字新词。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 　　3、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成的道理。 　　教学重难点： 　　读懂课文，感悟寓意。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、同学们，今天我们一起来学习24课《寓言两则》。 　　2、课题里有两个生字，谁能把他们读一读? 　　3、什么是寓言？寓言就是用一个小故事来说明一个道理。“寓言两则”就是两个寓言小故事。 　　4、这节课我们先来学习第一则：《揠苗助长》 　　二、初读课文 　　1、学课文之前，我们先来认识课文里的生字词。 　　课件出示“焦急、宋国、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷”等词语，学生读词 　　2、请同学们默读课文，边读边想，《揠苗助长》这篇课文给我们讲述了一个怎样的故事呢？ 　　三、指导读文 　　1、课文的哪个自然段写了农夫想让自己的禾苗长得快些？ 　　2、课件出示：第一自然段内容，师范读 　　3、大家注意看“焦急” 的“焦”，我们应该怎样记住它？ 　　生描红 　　4、同学们自己读一读这一段，边读边想，哪些词让你感受到农夫的焦急？ 　　5、课件出示：宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 　　“巴望”是什么意思？ 　　6、课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我们把词语换进去读一读，看一看。 　　课件出示：他巴望着自己田里的禾苗长得快些…… 　　他希望自己田里的禾苗长得快些…… 　　7、农夫巴望着自己田里的禾苗长得快些，所以就——（课件）天天到田边去看。 　　8、这段中还有个地方表现出农夫很希望自己的禾苗长得快些，一起看句子：（课件出示）可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 　　9、禾苗真的一点儿也没有长吗？农夫为什么觉得它一点也没有长？ 　　10、我们一起读一读这段话，体会一下农夫的焦急心情。 　　11、心里着急就得想办法啊，于是就在那想啊想啊，终于想到了一个好的办法。它的办法是什么呢？请同学们自己读一读课文的第二自然段，看看他想到了一个什么办法？ 　　12、同学们一起读第二自然段。 　　13、想出了办法应该很轻松才对，农夫怎么会“筋疲力尽”呢？ 　　14、课件出示图片：虽然是这么的累，你看看他脸上的表情：高兴着呢，因为他算是看到了自己的禾苗生长了一大截。 　　15、看到自己的禾苗生长了一大截，虽然累，但还是高兴，同学