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浅议小学书法课教学 中国书法历史悠久，出现了许多经典的作品和具有代表性的书法家。书法在当今的社会也具有广泛的民众基础。电脑对当今书写与阅读都产生了巨大的影响，拿起毛笔一笔一画摹写古人的碑版墨迹似乎已遥远，但我们民族文化的传承在书写之中，我们的文化精神在撇捺之间。所以在教育部书法进课堂的精神指导下，我们学校也逐步在课堂中对小学生实施书法教学。 小学生如何才能练好书法呢？古今优秀的书法家在实践中积累了丰富的经验，供我们参考。 一、取法乎上、循序渐进 一般先学楷书，再学行书及其他书体。楷书的书法家很多，“欧”“颜”“柳”的楷書点画分明，结构平稳，用笔方法齐备。因此，先学楷书是符合学习规律的。楷书的学习不是说一定要楷书写好后，再学习行书、草书。而是楷书基本笔法和结构方法比较熟练后，就可学习其他书体。楷书与行草书对比学习，互相借鉴，能提高学习兴趣。楷书从笔画入手，更符合学习规律；而在学习字体的过程中，又可进一步掌握笔画的写法。先从楷书入手，集中精力，把运笔和结构特点掌握好，领悟字体特点，融会贯通。古今大书法家，都是在专学的基础上博采众家之长，而形成自己的独特风格。 二、勤学苦练、持之以恒 书法是线的艺术，不是短时间就能学好的。书法的基本功，包括书写能力、鉴赏能力、综合表现能力等。在学习过程中，能否长期坚持勤学苦练，是决定学书者能否成功的关键。被尊为“书圣”的晋代王羲之，以至唐宋各代名家，哪一个不是持之以恒，苦练数十年才成功的呢？王羲之的池水尽墨、王献之的十八缸水、怀素在芭蕉叶上练字等等流传至今的动人故事，说明古人成功的秘诀在于苦练和有恒。在当代，像古人那样勤学苦练而卓有成就的也不乏其人。古人勤学苦练、持之以恒的精神是值得我们学习的。我们学习书法，要以这种精神激励自己。只要方法正确，日积月累，就一定能成功。 三、重在示范、增强信心 教师指导书写时教给学生起笔、行笔、收笔等运笔的步骤，教师准确的示范，把书法中的书写方法运用到书法教学中，学生可以轻松地掌握书写方法。写好一个字容易，但写好每一个字就不简单了。教师应多鼓励学生，促使学生以积极的心理因素克服消极的心理因素，从而不断获得成功的体验，增强信心。教师要关注他们，及时给予鼓励，为他们加油，让成功的喜悦成为他们前进的动力。 学校开设书法课的目的是让学生通过对书法艺术的欣赏和书写活动，了解书法艺术的悠久历史和民族文化精神，培养学生对祖国文化的热爱之情。 （作者单位：黑龙江省五大连池第二小学校）