3安塞腰鼓 同步训练——2020-2021学年八年级语文下册部编版.docxVIP

3.安塞腰鼓同步训练 一、基础积累。 1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　) A.冗杂(rǒnɡ)　　骤雨(zhòu) 飞溅(jiàn) 戛然(gá) B.晦暗(huì) 彻悟(wù) 瞳仁(tónɡ) 山崖(yán) C.淋漓(lí) 包裹(ɡuǒ) 胳膊(bo) 震撼(hàn) D.严峻(jùn) 烧灼(zhuó) 思绪(xù) 羁绊(jū) 2.下列词语书写全都正确的一组是( ) 　 A．真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是 　 B．如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地 　 C．高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷 　 D．屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 (　　) A.只有大彻大悟,具有大智慧的人才能当得起这个称号。 B.这惊心动魄的场面让人们久久不能忘记。 C.垃圾的恶臭不时飘进房里,这里脏乱的环境令人叹为观止! D.这支乐曲,旋律急促,气势宏伟,当推向高潮时,又戛然而止,让人回味无穷。 4.下面的句子没有语病的一项是（ ） A.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 B.他从小在这儿长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。 C.要建设一个和谐的班集体，就要充分发挥每一个同学的作用。 D.我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 二、课文理解 阅读课文，给各自然段标上序号，完成下面1—5题。 1．对于这篇文章的主题，人们有多种理解。说说你对本文主题的理解。 【答案】__主题理解一：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，歌颂了生命中奔腾的力量。主题理解二：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，表现了挣脱、冲破、撞开物质上、精神上的压抑、羁绊的力量。主题理解三：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，通过这一群朴实的后生，歌颂了他们身上的阳刚之美。主题理解四：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了人就应该这样痛快淋漓地生活，不要去计较功名利禄，不必患得患失。 2．联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。 (1)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？) 【答案】__“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，使生命宣泄在天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白了人之所以为人，生命之所以为生命的原因。 (2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？) 【答案】__他们有自然健康的生命，是原始的、未经雕琢的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全的生命，这是他们力量的源泉。 (3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？) 【答案】__江南流水更多地表现了柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。 3．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 【答案】__用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，从而更好地表现出了腰鼓的震慑力。 4．“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，有怎样的作用？ 【答案】__这句话在文中反复出现，每一次出现都有新的情景、新的内涵，不仅突出强调了作者对安塞腰鼓爆发出的生命力和美感的赞美之情，而且营造了回环往复的节奏感和韵律美，增强了语言的表现力。 5．文章的最后一句“耳畔是一声渺远的鸡啼”运用了怎样的写法？营造出了一种怎样的意境？这样结尾有怎样的妙处？ 【答案】__这个结尾运用了以动衬静的写法，营造出了一种在热闹之后突如其来的出奇的寂静的意境。“耳畔是一声渺远的鸡啼”，这是用渺远的声音衬托眼前极其安静的状态。这样写形象地表现出了此时世界的寂静和高原的辽阔，给人一种无穷的回味余地。从结构上也照应了文章开头的“静”。 课外阅读 安塞听鼓声① 何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进 世界上最厚实的 黄土地，便走进了鼓声的欢快与激烈。② 世界上哪有如此豪放热烈的鼓声———气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸腾，手舞足蹈。恨不能有千万只 耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看 鼓槌的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中， 山峦开始扭动 身姿，树木开始舒展 筋骨， 河水开始倒流，天空开始旋转。③ 静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的 窗花，恬静得不发一丁点的 声息。一朵 山丹丹 花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无言的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了 月