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信号与信贏处理综合应用课程设计 指导书 2011年11戶 第一设计要求 设计题目 基于Socket的即时通讯系统 二、设计目的 通过综合课程设计，使学生能够运用《数字信号处理》、《信号与系统》、 《通信原理》、《面向对象的程序设计》、《计算机通信网》、《通信协议开发及 应用》等课程的知识来设计一个基于Socket的即时通讯系统，培养学生的动 手能力以及分析问题、解决问题的能力。 三、设计要求 （-）基本要求 熟练掌握面向对象的程序设计方法； 实现点对点通讯，能进行文字对话传输，包括客户端与服务器端; 能对系统参数进行配置。 （-）提高要求 1、 实现文件、图片传输； 2、 语咅对话（两人及两人以上）; 3、友好的对话界面。 0!进度安排 0! 进度安排 1、2011年12刀5 （星期一）上午9： 00开始 作课程设计动员和课程 设计任务安排。 2、2011年12月5 H下午，为调研、收集资料阶段。可以到图书馆、书 店或网络上查阅相关资料，主要收集有关网络编程的基本原理、方法等方面的资料，以及IP协议、ICMP协议文本。 3、 2011年12月6日至2011年12月16日上午，编写源程序、上机调试。 4、 2011年12月16日星期五下午（2： 00）提交课程任务结题报告，并 参加答辩（良、优）。 五、设计提示 ^3客户端 ^3 客户端 注：局域网中任一端点都可作为客户端或服务器端。 设计参考资料 TCP/IP网络编程技巧 Windows 编程 Microsoft Visual C++6.0 从入门到精通 ? DELPHI网络编程 ? 计算机通信网基础 六、综合课程设计报告书要求 （一）报告内容 设计目的。 设计内容。 设计要求。 设计原理。 软件设计（附程序流程图、源程序清单）。 调试过程（论述调试中所遇到的各种问题，以及解决这些问题的思路和 过程）。 实验结果分析（对设计的系统和运行结果进行简要分析）。 体会和建议。 参考文献，参考文献的标注注意一定要符合《科技论文标注国家标准》 相关的规定。 第二评分标准 课程设计的成绩从以下4个方面进行考核： 1） 纪律：由指导教师根据平时考勤、学习态度及是否遵守设计安排 酌情评分； 2） 答辩：由指导教师统一安排答辩时间及顺序，根据设计内容及论 文提问相关问题，根据学生的回答决定答辩成绩； 3） 实作：根据设计过程中，由指导教师记录的学生编程及调试的相 关情况，以及答辩时学生上机操作的情况进行评分: 4） 论文：论文要求包括文献综述、开题报告、结题报告及附源程序 等内容，并对具体的格式及内容提出要求，根据学生完成论文的情 况及内容给出相应成绩。 其中纪律占2 0 %,答辩占4 0 %,实作占2 0 %，论文占2 0 %。 按照百分比给出优、良、中、及格、不及格五个等级。 第三原理简介 TCP/IP 简介 TCP/TP的历史要追溯到70年代中期，当时ARPA为了实现异种网之间的互连 (interconnection)与互通(intercommunication),大力资助网间网技术的研究和开发， 于1977年到1979年推出目前形式的TCP/IP体系结构和I?办议规范?到今天,TCP/IP技术 以及Internet网间网已经为广大计算机工作者，机算机厂商和机算机用户所接受?据统 计，到1990年,Internet以包含遍布欧美的五千个活动网络，超过三-1 ?万台机算机.作为 一种事实上的工标准,TCP/TP技术方兴未艾. TCP/IP的网络分层结构 对TCP/IP协议來说,TCP提供传输层服务，IP提供网络层服务.TCP/IP协议组(或 Internet协议组)的分层结构及其与0SI模型的对应关系如图4所示?图中有关协议的名 称及其基本含义如下： TCP.为传输控制协议(Transmission Control Protocol).它是提供给用户进 程的一个可靠的全双工字节流的而向连接的办议?大多数Internet应用程序使用TCP.因 为TCP使用IP,所以整个Internet协议组也常称为TCP/IP协议组. UDP.为用户数据报协议(User Datagram Protocol). ICMP.为网间报文控制协议(Internet Control Message Protocol). IP.网间协议(Internet Protocol). IP协议是为TCP, UDP和ICMP提供分组 发送服务I■办议. ARP?地址转换协议. RARP.反向地址转换协议. Socket编程界面 (1) Socket 原理 Socket编程界面由4BSD UNIX首先提出，目的是解决网间网进程通信问题.Socket 接口为进程间通信提供了一种新的手段，它不但能用于同一机器中的进程之间的通信，而