学校“一岗双责”考核制度什么是一岗双责制度.pdf

学校“一岗双责”考核制度（最新版）:什么是一岗双责制度 学校教书育人 “一岗双责”考核制度 （最新版） **省教育厅指出, 要加强德育工作需要全面建立中小学育人导师制,建立班教导会制度, 实行“一岗双责”考核,即教书与育人的德育工作制度.根据《实施方 案》,**中学制定了教书育人“一岗双责”考核制度教育，教书是手 段，育人是目的。为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢 固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等 工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域 和各个环节，特制定《**中学教师“一岗双责”考核制度》。 一、教书育人工作考核基本原则 1.坚持公开、公正、公平原则。 2.坚持育人过程与育人效果相结合原则。 3.坚持重在激励原则。 二、学校教书育人具体做法 1.加强师德建设，深入开展“转变教 育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正 确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。 2.加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化 主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平， 用自己的学识魅力感染学生。 3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新 课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥 课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。 4.构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心， 各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生 进行集中会诊，形成个案分析报告。 三、教书育人工作考核人员与主要内容 1.担任班主任工作。 2.担任导师工作（特指特殊学生导师）。 3.指导学生节假日社会实践工作。 4.指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球等待）。 5.指导学生社区共建工作。 6.承担学生心理健康教育与咨询工作。 7.担任学生少先队工作。 8.举办各种类型专题报告或讲座。 四、育人工作考核程序 1.教师育人工作量每学期考核一次，由学 校考核领导小组进行考核。 2.每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领 导小组审核后，向全校教职员工公示 3 个工作日。 3.教师育人工作量每三年总评一次。在三年内每位教师至少应完成 年均 15 个育人工作量。 五、教书育人工作量结果使用 1.教书育人工作考核纳入学校教师 年度工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。 2.教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为 教师职务评聘的一个基本条件。 教书育人“一岗双责”考核制度为引导广大教师重视育人工作,热 爱育人工作,牢固树立德育为首,教学为中心,在教学、科技、学生思 想、政治教育等工作中达到全方位、全员育人的目的。