学校2019年述职报告2019学校书记述职报告.pdfVIP

学校 2019 年述职报告_2019 学校书记述职报告 文章来源 教师范文吧课件学校 xxxx 年述职报告 尊敬的各位领导，老师们，大家好！伴随新年的钟声，我们迎来了 xxxx 年。高兴之余，匆匆而逝的 xxxx 年那些值得回味的精彩片段又 在我脑海中一一浮现，我为之欣喜，为之感叹！我记得，校园读书节 上，我班孩子的绘本表演就是在这里赢得了全体教师和家长的掌声； 我记得，在学校举行的春季运动会上，我班孩子在赛场内外团结一致， 奋力拼搏获得学年总分第一名的欢颜；我记得，在学生入队仪式上， 我班所有家长身穿白衬衫，佩戴鲜艳的红领巾和孩子们一起举起右手， 敬下队礼时那庄严的一刻；我记得，参加邵云鹤老师为省编教材做引 路课的实录活动时，市教研员邹春红这样评价：这些孩子训练有素， 不次于二实验的孩子。听了这话，我当时的喜悦与自豪难以言表。我 记得，在第三届“为爱阅读”绘本讲述大赛中孩子们积极参与，以出 色的表现赢得了表演“最佳班级”的殊荣；我记得，创编学年大型的《经 典诵读》中，学生们精彩的演绎，充分证明集体的智慧和团结的力量， 这种突破和超越值得我们骄傲；这一切的一切，都在印记孩子的成长， 下面，我就围绕所做的主要工作进行述职。一、确定目标，步步落实。 对于我班孩子，我重点设定三个目标：书写，朗读。读书。我认为这 三项技能或习惯的培养直接影响孩子的一生。落实这三项目标，在我 心里有一定的评价标准。所以从一年级开始，我就有计划，有目的地 开始训练。一切从头开始，怎么抓？把住关口。既要严。又要勤。还 有一点：坚持。在实施和完成目标的过程中，付出很多艰辛，那也是 苦中有乐。当你手把手教会他写出一个令你满意的笔画时，那是何等 欣喜呢？当孩子不会表达，你一句一句教他大胆说出一句完整的话的 时候，你按捺不住为他叫好击掌。当朗读时找不到感觉，语气生硬， 不是丢字就是读错字的时候，你心里的那种急只有自己能感受得到， 但是信念和执着会让你依然用耐心一句一句反反复复地去教他怎么 读，直到读得流畅有语气为止，因为我相信，在我的努力下，一切的 不可能皆有可能。因此，二年四班的孩子一定要写出干净、工整、美 观的字体；不但会表达，而且还敢于表达；不仅喜欢读书，而且要会 读书；不仅会朗读，而且要读得有声有色。我是怎样实现这些目标呢？ 1、加强书写，时刻不能松懈。除了书法课上老师指导的运笔及安排 间架结构的方法外，我在语文课堂上，从不省略生字指导这个环节， 每一笔都细心指导，巡视中发现书写姿势和握笔姿势不正确及时给予 纠正；发现结构安排错位，让他重新观察，找出笔画的位置再重新写； 每天认真检查作业，篇篇都不放过，一是检查所学字词的正确与否， 二是看书写质量是否符合我的要求，偶尔有个别孩子书写潦草，对不 起，重写。平时练习册，测试小卷，都重点强调字的书写。我常跟孩 子们说，记住，只要动笔，呈现出来的就是美观的字体，一是表示对 老师的尊重，二是它记载你的人生。我的眼里不许有丑陋的字体出现。 就这样，学生们知道老师对书写的重视程度，大部分作业的书写质量 基本是达到我的预设目标的，很少有潦草应付的。慢慢地，孩子们养 成了认真书写的好习惯。尤其是期中考试期末考试的试卷，孩子能认 真对待，书写非常工整。2、提高朗读能力，培养读书兴趣。喜欢读 书不代表会读书。会读书不代表会朗读。因此，在训练中，我结合了 语文教学、绘本教学、午间读书及绘本演绎等内容的穿插，既培养读 书兴趣，又锻炼学生们的口语表达，鼓励他们大胆说，怎么想就怎么 说，尤其是利用午间读书，孩子们边读边把书名，作者，好词，好句 及自己想要说的话都记录在读书卡上，然后让孩子站在大家面前说一 说自己读了这本书的收获是什么，同时不断鼓励孩子在表达中学会使 用积累的词语，注意表达意思的完整性和流畅性，久而久之，孩子们 学会一边读书一边思考，一边积累一边概括。而且胆小的孩子敢于大 声说出自己的想法了，不会表达的孩子也能通过自己朗读把喜欢的内 容与大家分享。再有，我从不放过学校组织的“为爱阅读”绘本讲述 大赛这样的机会，极力动员所有的孩子来参与这项活动，每次比赛前， 我都会利用课余时间，耐心细致地指导每个孩子背诵时的神态、语气 及动作，尽可能达到“绘声绘色”这个标准，同时，每天放学后，在 班级微信群里，详细地指导家长，在家如何训练孩子，让孩子语音我 来听，要么视频我来看，不符合要求再从来，直到满意为止。平时的 语文课堂上，孩子发言声音小的，我会鼓励她一遍遍大声说，直到一 张嘴能放开声音我才罢休；对朗读课文读得没有语气的，我一句一句 指导，让孩子把握朗读时的轻重缓急，培养语感。其