2021年教师资格证初中美术面试题.docVIP

初中美术《招贴设计》 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术《招贴设计》重要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达是什么意思?人们如何看待这个问题?咱们如何呼吁人们环境问题?引出课题《招贴设计》。 (二)欣赏设计，直观感知 播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。 招贴是最为古老广告宣传形式之一，“招”即招引注意，因此，招贴就是为了招引大众注意而张贴广告。 (三)环环相扣，详细分析 1.展示招贴图片引出招贴构成要素(提问：你是如何读懂招贴?) 教师总结：文字、图片、色彩 2.小组讨论各要素之间关系。 图形是画面视觉主体，通过个性图形图像直接传达信息观念。引导视线到文字，与人们产生共鸣。 色彩与心理关系：让学生进行头脑风暴，由色彩你联想到什么? (四)巩固新知，实践展评 1.如果设计一种环保为主题，如何设计?想到那些素材、用什么色彩、用什么样标题? 创意构思(防雾霾口罩、空气净化器、绿色叶子、蓝天)，小构成员讨论拟定设计思路和色彩设计方案。 2.学生活动与创作(手绘、粘贴)，教师巡视指引，并及时纠错，积极与学生互动。 3.学生作业展示评价。 学生互相评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以勉励为主。 (五)总结回顾、小结拓展 教师以提问式与学生共同总结本节课，呼吁人们自身做起爱护环境、爱惜生命。教师引导今天所创作是属于公益性招贴设计，课下关注一下生活中其她招贴画，招贴除了公益性，尚有那些? 板书设计 答辩题目解析 招贴体现形式?【专业知识问题】 【参照答案】 随着科技和印刷技术不断发展，招贴设计形式也日新月异，多样化视觉传播方式、网络化生存空间、数字化时代特性。 世界是恒变，海报体现形式和办法也是不断变化，有绘画体现形式、照相体现形式、电脑体现形式以及互相结合形式进行。 一幅成功招贴设计所具备要点是什么?【专业知识问题】 【参照答案】 招贴设计基本功能是传递视觉信息，不但需要咱们想象力和创造力，并且要有一种科学、系统设计流程：从设计构思开始，捕获信息要点，寻找最佳体现语言，从而达到抱负视觉效果。 一副先进海报具备：精确设计概念、巧妙创意再加上独特体现形式。 精确设计概念在招贴设计体现之前要做大量思考工作，一方面明确设计主旨和题目，之后收集大量有关信息，然后提炼出最能体现主旨概念，做出理性分析，最后拟定。 创意是招贴设计核心内容，经常通过图形、文字、版式三某些进行创意。 初中美术《蓝印花布》考题回顾 二、考题解析 初中美术《蓝印花布》 重要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，故事导入 同窗们你们看，教师今天带来一件什么样围巾，(出示)你们懂得这种别致纹样是怎么来吗?学生思考回答，教师总结并引出课题《蓝色印花》 (二)欣赏作品，直观感知 展示蓝印花布作品并思考：两幅作品有什么区别? 总结：蜡染和扎染都是在若干种民族中流行老式印染方式，两者原理相似，工艺上略有区别。 (三)探究交流，形式分析 1.教师讲授扎染与蜡染区别：蜡染：一方面用蜡附着在某些布匹上，然后将其放入染料中，没有被蜡附着面料就染上了染料颜色，被蜡附着面料就没有，依然保持本来面料颜色，在蜡附着边沿，由于蜡渗入，被染颜色也形成了渗入样子，并且颜色有从无到有过渡效果。扎染：面料不是靠蜡来附着，而是依托绳子来裹扎一某些面料，被扎住某些不容易染上色，其她某些同样就形成了与染料一致颜色，捆扎某些也由于液体浸透形成了颜色过渡。 2.展示蓝印花布作品，学生欣赏、思考并讨论蓝印花布纹样特点? -----如点状形态和蓝白对比纹样构成，形成了简与繁、疏与密节奏关系与整体效果。 (四)示范解说，时间展评 1.解说扎染办法： ①捆扎法：将织物按照预先设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠解决后，用棉线或麻绳捆扎。圆形扎法：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小花纹，也可由小到大排列。这是一种简朴办法，可制作窗帘或裙料。②折叠扎法：是扎染中应用最广泛技法，对折后织物捆扎染色后成为对称单独图案纹样;一反一正多次折叠后可制成二方持续图案纹样。 2.作业规定：运用8K铅画纸，结合自己在生活中体会和对纹样理解，用蓝印花布纹样特点设计一幅完整印花纹样作品;以白纸代替白布，白色油画棒代替防染浆、群青色水粉代替靛蓝染料，完毕一幅仿制“蓝印花布”作品。 3.将完毕作业首尾相连成类似布匹长幅，再用竹竿挑高成垂弧状，全班作业形成多条重复垂弧完整展示。 (五)小结作业，情感升华 在中华人民共和国古代老式艺术文化中，尚有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似工艺美术或物品呢?(如青花瓷)这些物品又有着如何文化寓意和审美体验呢? 板书设计 答辩题目解析 扎染与蜡染区别?【专业知识问题】 【参照答案