岳麓版高中历史必修三第三单元测验题.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 岳麓版高中历史必修三第三单元练习题 一、 1．（2009高考海南科） 英王理一世的判与死是英国革命中的重大事件。布拉德 肖法官曾在法庭上向理一世宣示： “在国王和他的人民之存在一个契定?? 就好像一条， 的一是君主国民尽的保， 另一是国民君主尽 的。先生，一旦条被切断，那么只能，了，君主治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 A.君主立的点 B. 革命利的学 C.社会契的理念 D. 天人的思想 2．（2009高考海南科） 19世的法国思想家托克： “世界上没有哪一个国家比美 国更多地运用 18世哲学家在政治上的种种最大胆的学。”托克此所 的“最大胆学”的提出者是 A ．孟德斯 B ．狄德 C ．洛克 D ．伏泰 （2009高考四川文）哥白尼日心被后来的科学展所弃，但人仍然其一“革命”。是因它 ．撼了中世神学基，示了挑威的度 ．开了近代科学，提出了研究自然的新方法 ．概括了宇宙运律，指引了人自然的方向 ．开辟了天文学新域，志着近代自然科学的形成 4．（2009高考广科） 古希腊人将神塑造生逼真的人的形象，在一定程度上体 了古希腊的 A ．民主思想 B ．无神思想 C ．科学思想 D ．人文主思想 5.（2009高考广科）18世北美殖民地的宗教大醒运中有一种思想： 上帝使人有 理性，并希望人在追求真理中运用一理性。种思想 A ．促成欧洲宗教改革运的起 B ．旨在消除教会在北美殖民地的影响 C ．借上帝的神制人文主思想 D ．有助于激北美人民反抗殖民治 6．（2009高考广文科基） 美国人政府构影响最大的思想家是 A ．康德 B．伏泰 C ．梭 D．孟德斯 7．(2009高考江科 )文复、宗教改革和启蒙运的相同点是 A ．崇尚理性和科学的合 B ．批判天主教的愚昧治 C ．持国家力高于教会 D ．了未来理想的社会制度 8．（2009福建文高考） “我全都是希腊人。我的法律、我的文学、我的宗教， 根源皆在希腊。”英国浪漫主人雪莱句的是 A ．英国人是古代希腊人的后裔 B ．英国文化缺乏原性 C ．希腊文明西方文明影响深 D ．近代西方法律、文学与宗教之存在内在系 9．（2009北京文高考） 文复和启蒙运近代欧洲的展奠定了思想基，二者 的共同点表述正确的是： 1/11 A ．反宗教神学，三分立 B ．反封建制度，倡人民主 C ．反蒙昧迷信，推崇人的理性 D ．反君主制，主君主立 10．（2010·广文 19）“我不把任何未的意接受作真理，而是遵照必要的 次序，从一步推演到下一步??不多么深奥， 最都能。”与句的理念一致的 法是（ ） A．“信仰即可得救”B．“要有勇气运用你自已的理智” D．“我茫然于新事物，并未来充了恐惧” C．“人是万物的尺度” 11．（2010·浙江文 12）文的关内容有着提挈的作用。有一篇价某史人 物的文，关有“哲学家” “中庸之道”“学”等，人物最有可能是（ ） A．孔子 B ．墨子 C ．普塔戈拉 D ．里士多德 12．（2010·上海文 9）一位哲人：“（文复）是一次人从来没有的最 大的、步的革，是一个需要巨人并生了巨人的代” 。下列人物中属于个代的 巨人有①但丁②丁?路德③M开朗琪④达?芬奇⑤伏泰A．①③④B．①②③C．②③④D．②③⑤ 13．（2010·上海科 7）人在一座古老建筑的上了一幅画（右）它反映了西欧 中世某个段的政教关系。其特征是（ ） A．教皇有至高无上的威 B．教皇成了君主的人 C．教皇和君主各柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用 14．（2010·天津文 4）“17世末科学革命的利启蒙运奠定了基” 。是因 A．科学革命启蒙运奠定了理性主思想基 B．科学革命启蒙运奠定了人文主思想基 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运都反封建治和天主教会 15．（2010·山文 16）下列中不能体承与展关系的是（ ） A．智者学派思想——人文主思潮 B．牛典力学——因斯坦相 C．君神授——社会契 D．斯福新政——二后西方国家整 16．（2010·上海科 15）“??就是人脱离自己所加之于其自身的不成熟状” ，“不成 熟状就是不被人引，就运用自己的理智无能力” ，“要有勇气运用自己的理智！ ” 以上省略的内容是（ ） A．宗教改革 B ．文复 C ．启蒙 D．空想社会主 17．（2010·广文 21）《新世界近代史》中有的述：“两个学都了 化的原因在于斗争——生存争和斗争。”两个学最形成于（ ） A．17世初期 B．18世中期 C．19世中期 D．20世初期 2/11 18．（2010·福建文 20）9是一史研究性学涉笔活宣海的配。 据此判断， 下列中最适合于份海的是（ ） A．“超越空的梦想” B．“探索与：海王星” C