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六年级英语期中试卷分析 一、试卷整体情况分析 本套英语期中试卷重视对学生基础知识的考查，也重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核，能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。本套试卷涵盖了我们小学英语学习中的语法知识点。 二、学生答题情况分析 五年级参加期中考试共12人，及格4人，平均分为52.66分。本次考试全部为笔试内容，笔试内容考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型、语法等方面的考查。现分述如下： 选出画线部分发音不同的词，考查学生对音标的掌握，整体得分不高。 第二题的我会写，涉及到把缩写换成全写形式、比较级、动词过去式、反义词、单复数、同音词，对学生的要求高，少部分基础扎实的学生10分能拿到8、9分。基础差一点的只拿到3、4分。 单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中单词、句型的掌握程度，这道题由于平时我们都让学生们背诵单词和句型，所以失分的并不多。 第四题的根据图片补单词，得分不高，很多学生只是简单地填上单词，并不知道根据图片变换单词的时态和语态。基础差的学生单词也不能全部写出来。 第五题的根据问句选答句完成得不错，第六题的给句子排序很多学生15分大都得了9分左右，少部分学生对句式不了解，乱写一气。 用单词补全短文这一题，少部分学生得分很低，对单复数、时态、过去式弄不清楚，导致失分。 最后一题的阅读理解是一份电子邮件，加上几个生单词，学生阅读得不够仔细，得分不高。 三、主要问题 （一）基础不够扎实，基础的单词记不牢，熟悉的句型感觉自己能把握，但考试时未必能写出来。 （二）知识掌握地比较死，不能灵活变通。 （三）对音标学习不够重视，课下用于学习英语，拓宽自己英语知识的时间特别少。 四、主要措施 根据此次考试出现的种种情况，我认为以后的六年级英语教学应从以下几个方面去努力： 　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 　　2、根据小学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 　　3、小学英语教学要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 4、传授一些简单的语法知识点，也是提高教学质量的关键。因此，传授知识点时要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 5、鼓励学生大胆的说英语、说音标、读单词，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地尝试。