高中物理_电磁学与电磁感应综合资料讲义.docxVIP

电磁学与电磁感应综合 一、大纲解读 电磁感应是每年高考考查的重点内容之一， 电磁学与电磁感应的综合应用是高考热点之 一，往往由于其综合性较强， 在选择题与计算题都可能出现较为复杂的试题． 电磁感应的综 合应用主要体现在与电学知识的综合，以导轨 +导体棒模型为主，充分利用电磁感应定律、 楞次定律、安培力、直流电路知识、磁场知识等多个知识点，可能以图象的形式进行考查， 也可能是求解有关电学的一些物理量（如电量、电功率或电热等） ．同时在求解过程中通常 也会涉及力学知识，如物体的平衡条件（运动最大速度求解） 、牛顿运动定律、动能定理、 动量守恒定理 （双导体棒） 及能量守恒等知识点． 电磁感应的综合应用突出考查了考生理解 能力、分析综合能力，尤其是考查了从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力． 二、重点剖析 电磁感应综合应用的中心是法拉第电磁感应定律，近年来的高考中，电磁感应的考查 主要是通过法拉第电磁感应定律再综合力、热、静电场、直流电路、磁场等知识内容，有机 地把力与电磁结合起来，具体反映在以下几个方面： 1．以电磁感应现象为核心，综合应用力学各种不同的规律（如牛顿运动定律、动量守 恒定律、动能定理） 等内容形成的综合类问题．通常以导体棒或线圈为载体，分析导体棒在 磁场中因电磁感应现象对运动情况的影响， 解决此类问题的关键在于运动情况的分析， 特别 是最终稳定状态的确定， 利用物体的平衡条件可求最大速度之类的问题， 利用动量观点可分 析双导体棒运动情况． 2．电磁感应与电路的综合问题，关键在于电路结构的分析，能正确画出等效电路图， 并结合电学知识进行分析、 求解．求解过程中首先要注意电源的确定． 通常将切割磁感线的 导体或磁通量发生变化的回路作为等效电源． 若产生感应电动势是由几个相互联系部分构成 时，可视为电源的串联与并联． 其次是要能正确区分内、 外电路， 通常把产生感应电动势那 部分电路视为内电路．最后应用全电路欧姆定律及串并联电路的基本性质列方程求解． 3．电磁感应中的能量转化问题 电磁感应过程实质是不同形式的能量转化的过程，而能量的转化则是通过安培力做功 的形式而实现的，安培力做功的过程，是电能转化为其他形式的能的过程， “外力 ”克服安培 力做功，则是其他形式的能转化为电能的过程．求解过程中主要从以下三种思路进行分析： ①利用安培力做功求解， 电磁感应中产生的电能等于克服安培力所做的功． 注意安培力应为 恒力．②利用能量守恒求解， 开始的机械能总和与最后的机械能总和之差等于产生的电能． 适 用于安培力为变力．③利用电路特征来求解，通过电路中所产生的电能来计算． 4．电磁感应中的图象问题 电磁感应的图象主要包括 B-t 图象、 Φ-t 图象、 E-t 图象和 I -t 图象，还可能涉及感应电动势 E 和感应电流 I 随线圈位移 x 变化的图象，即 E-x 图象和 I -x 图象．一般又可把图象问 题分为两类： ①由给定的电磁感应过程选出或画出正确的图象． ②由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解相应的物理量．解答电磁感应中的图象问题的基本方法是利用右手定则、 楞次定律和法拉第电磁感应定律等规律分析解答． 三、考点透视 1．电磁感应中的力和运动 例题 1．（ 2008年天津理综 25题）磁悬浮列车是一种高速低耗的新型交通工具。 系统简化为如下模型， 固定在列车下端的动力绕组可视为一个矩形纯电阻金属框，  它的驱动 电阻为 R， 金属框置于 xOy平面内，长边 MN长为 l ，平行于 y轴，宽为 d的 NP边平行于 x轴，如图 1所示。列 车轨道沿  Ox方向，轨道区域内存在垂直于金属框平面的磁场，磁感应强度  B沿Ox方向按正弦 规律分布，其空间周期为 λ ，最大值为 B0，如图 2所示，金属框同一长边上各处的磁感应强 度相同，整个磁场以速度 v0沿 Ox方向匀速平移。设在短暂时间内， MN、PQ边所在位置的磁感 应强度随时间的变化可以忽略， 并忽略一切阻力。 列车在驱动系统作用下沿 Ox方向加速行驶， 某时刻速度为 v( vv0) 。 简要叙述列车运行中获得驱动力的原理； 为使列车获得最大驱动力，写出 MN、 PQ边 z 应处于磁场中的什么位置及 λ 与d之间应满足的关 y M Q B B0 系式： (3) 计算在满足第 (2) 问的条件下列车速度为 v O x O λ 2λ x 时驱动力的大小。 l -B0 【解析】 N P 图 1 图 2 d （ 1）由于列车速度与磁场平移速度方向相同， 导致穿过金属框的磁通量发生变化， 由于电磁感应， 金属框中会产生感应电流， 该电流受到 安培力即为驱动力。 （ 2）为使列车获得最大驱动力， 应位于磁场中磁感应强度同为最大值且