幼儿园户外活动常规.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 精品文档 户外活动规则 根据幼儿园教育教学纲要要求幼儿在园户外活动每天要达到2个小时，由于户外活动的场地有限，所以根据幼儿年龄以及幼儿班级人数，对户外活动区域进行划片分班。与此同时要求教师严格按照规则安排户外活动： 1、 每周一次轮流划片区域进行户外活动。 叮嘱幼儿不得超出划片的区域。 2、 活动前热身工作、活动过程中的体能训练、活动后的有序放松训练之 间的比例是 2:7:1。班主任老师要合理安排活动时间。 3、 活动前后需要点数人数，不得遗漏。巧妙利用排队时间对幼儿进行安 全教育和规则要求。 4、 活动前、活动过程中、活动后注意幼儿添、减衣物，活动前后补充水 分。 5、 活动前主班和配班老师需要对幼儿进行活动前的放松运动，如早操活 动类似活动四肢的运动，尤其是动动手腕、脚腕，或者慢慢跑跑跳跳。6、活动前组织幼儿小便，如在活动过程中出现要小便的幼儿请带入楼梯 口处小便（备好卫生纸、便桶），如有大便需由教师带幼儿回教室。7、户外活动时班主任、配班、保育老师都要参与，如有幼儿小便等其他 情况，老师需要暂时离开，需要告知其他老师。班主任老师需将幼儿置于视线范围，随时关注幼儿的情况。 8、 每日户外活动的内容需要安排得当，玩什么玩具、做什么游戏，都要有体现在周计划中，并且严格按照周计划进行。需要玩玩具，一定在活动前归置好数量、放在什么位置。 如需动手制作户外玩具，可提前写出物资单，确定好时间一起动手制作，或者和幼儿一同制作。 . 精品文档 9、 活动后组织幼儿将玩具放回原处，爱惜玩具人人有责。 10、及时进行有效口令训练，如有序训练幼儿听口令集合、散开，提醒幼 儿还可以再玩 5分钟、3分钟、1分钟。然后集合排队清单人数。 11、根据声贝越大，声调越高，音量越大，越听不到的依据，不大声叫嚷 幼儿，有效口令对幼儿进行训练。 问题及处理方式： 1） 集合：当你听到“嘟嘟”的声音时，请你先停下来看着我，如果你看不到我的脸，就请你走得离我近一点，是快快的走过来，不是跑哟。现在我看先来试一试，小 朋友可以散开走一走，当听到“嘟嘟”声音的时候，请你快快走到我这边来。2）今天我们玩户外活动，请大家在这里玩，可以玩脚踏车，也可以玩球，但是不能 出红色的线。记得是在红色线里面玩，可以随便得玩。 如果你出去了红色的线，就是说你不想、有点累了，你可以在这边休息。 3） 请你在老师看得到的地方玩耍。 如果老师看不到你，老师会很着急，会担心你的。 4） 你想玩大龙球，是吗？老师问你今天我们玩什么？那么大龙球应该放在哪里呢 ? 5） 上下楼梯我们应该注意什么呢？谁来说一说？是右侧通行、不要拉手、不推不挤、后面的小朋友如果慢，就请你等待一下、如果你和前面的小朋友太远的距离了，就请你快快的走，跟上我们的小队伍。 6） 排队游戏 “我有小手我拍拍拍，我有小脚我跺跺跺，我有小腿我跳跳跳，我有小头我点点 点”“我们都是木头人儿，不会说话不会动。我看到了 XX很长时间都没有动了， 现在老师变成小蜜蜂来试一试，谁是真正的木头人。嗯，XX是真正的木头人，离他多近他都不动，跟他说话也不懂咧”。 7） 散开前，向幼儿讲述安全和集散口令、户外活动要求时。 . 精品文档 我看到了XX听得很认真，在认真听如何注意安全。我还看到 XX站得真好，不 推不挤，很认真的的在听，我请安静在认真听我说话的宝贝先去玩。 8） 有效口令的训练 例如当大多数幼儿都能站好队，还有几个幼儿没有过来就可以用数数的方式来让 幼儿站好队伍。数 1的时候距离幼儿近一点，数到 2的时候再近一点，当就快到 还没有到你身边或者没有到队里，就直接把幼儿拉过来，让幼儿知道不论你做 不做，都要听从口令。于此还要说我就知道你可以数到 3之前就到队里站好的， 下次我们争取数到 2。再或者直接不用数数我们就可以站好队。 口令一定是幼儿能做到，一定能完成的，而且让幼儿感受到他一定能很好的完成 9） 关于插队的小朋友。 “先来的小朋友站在前面，后来的小朋友请到后面去。我们为自己鼓鼓掌 XX小朋友 知道先来的小朋友站在前面，后来的到后面站好了。 ”如果是非常不好处理的幼儿，就 请他站到队伍的后面，于此同时，说“向后转” ，这样最后面的小朋友就成了排头了。 正常情况不代表正确的情况。 提示：什么时候什么地方可以这样做，下一次你怎么做，可以做到这个样子，不只是 责怪。说正面的话语，给予幼儿正面的鼓励。老师要做的永远都是提示、鼓励、引导 （示范）、启示，具体说来就是正面引导，尽可能少用否定语，不要使用反话；描述性 的表扬，例如 坐得好 我看到XX是两只脚并拢，小手放在膝盖上，眼睛看着老师。 搬椅子 我看到XX是两只手一起搬椅子，这样不会发出声响，动作也很安全，对 地板也很好，是爱护地板的行为。 示范动作，带着