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第九课矛盾是事物发展源泉和动力 矛盾的普遍性 事事有矛盾，时时有矛盾 同类事物共同具有的特点（性质）---共性 1、概念介绍 （整个世界所有事物——都具有矛盾） 矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 （整个世界每个事物——都具不同矛盾） 同类事物中各事物所具有的状态、属性、规律等不同特点（性质）---个性 （四）矛盾的普遍性和特殊性的关系 （共性与个性、一般和个别的关系） 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 共性：都是水果，含果酸，糖类，多汁，味甜等 请说出下列事物的个性和共性： 个性：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓于 寓于 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 ②矛盾的特殊性也离不开普遍性。 世界上的事物无论怎样特殊，他总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 2、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 A、普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 B、特殊性离不开普遍性 ——世界上的事物无论怎样特殊，总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律。 （1）二者相互联结。 总之，世界上的任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，二者相互联结，不可分割。 任何事物都是矛盾普遍性与特殊性的统一。 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 个性 个性 共性 特殊性与普遍性相互联结。 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。 公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 想一想 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 可见矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随着场合的变化普遍 性和特殊性也是可以变化的。 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 （2）矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场合可以相互转化。[注意条件性] 事物的范围极其广大。 事物的发展是无限的 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 生产科 供销科 财务科 行政科 钢铁厂机床厂纺织厂食品厂 工厂 共性 个性 能不能将矛盾普遍性与特殊性的关系理解为整体与部分的关系？ 共性是对个性共同点的概括，但不能把个性的全部内容概括进去，所以个性比共性要丰富。 部分组成整体，整体具有部分没有的功能，所以整体比部分内容更丰富。 部分 整体 辩一辩 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 3、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系的意义 （1）这是关于事物矛盾问题的精髓； （2）是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础； （3）是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 1、医生叫病人吃水果，但该病人拒绝吃沙梨、苹果。因为他认为这些不是水果。从哲学上看，该病人的错误在于 A.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别 B.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别 C.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系 D.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系 C 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 2、 有顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，从哲学上讲（ ） A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点 B、是正确的，符合物质决定意识的原理 C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理 D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理，共性存在于个性中 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 3、下列体现矛盾特殊性的方法论意义的成语或俗语有（ ） ①因地制宜 ②唇亡齿寒 ③抽薪止沸 ④东施效颦 ⑤南甜北咸东辣西酸 ⑥邯郸学步 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ A 第九课矛盾是事物发展源泉和动力 A 4、发展面向21世纪中美关系的指导方针时，要本着相互尊重、平等协商、求同存异的精神，正确处理两国间的分歧。这里的“求同存异”的哲学依据是(