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高等师范院校非师范类毕业生的职业生涯规划研究 近年来随着教育体制改革的深入发展，师范类院校逐渐向综合性的师范大学发展已经是一种不可逆转的趋势。就业问题是世界各国都一直关注的重大经济问题和社会问题，关系着个人的生存和全面发展。对于社会这个大环境来说，在师范环境下的非师范类毕业生是一个特殊的群体，因此研究这个群体的职业生涯规划状况对学校的就业指导工作和学生的就业选择有非常重要的开拓性意义。 为了得出有实质性依据的结果，对内蒙古师范大学2012届非师范类毕业生进行了一次有关就业观的抽样调查，得出了有关职业生涯规划的相关数据。 一、职业生涯规划的现状 （一）调查结果 首先是对于职业生涯规划的关注时间。有34.7%的人是从大三开始关注，所占比例最高，这也表明部分学生是在即将进入大四，面临毕业之时，才开始考虑，其他阶段的数据分别为大学前5.8%，大一16.9%，大二25.5%，大四13.8%，还有3.3%的学生是从没考虑过的。 其次是对职业生涯规划的状况。有80.5%的人只是简单的想过职业生涯规划这个问题而已，仅有13.2%的人有过周密详尽的规划，职业生涯规划对于大学生来说，对将来就业起到一个指导的作用。 （二）职业生涯规划现状及问题分析 从调查结果中很容易看出，目前此类毕业生的职业生涯规划状况不容乐观。有很大一部分学生还没有认识到职业生涯规划对将来就业的重要作用，对其关注度不够高，关注时间太晚，盲目认为一份职业生涯规划就是临时做出的一个计划，有的甚至认为只需要在脑海中大致考虑一下就可以，没有意识到职业生涯规划是需要长期积累和不断完善的一份职业发展规划。 二、影响职业生涯规划状况的因素分析 （一）学校因素 尽管师范院校的非师范类专业是根据市场需求增设的热门学科，但由于学科建设时间短，在师资力量、学习资源的准备、学科设置及研究的程度上与传统上就开设这些专业的学校相比，都具有相当大的差距，这些热门学科在师范院校中还处于初级阶段，而师范院校在对这些非师范专业科目的课程设置上只是单纯拷贝师范专业的教学方法，这就会直接影响学生学习自身专业知识的最终效果，不能充分的了解自身专业，进一步影响对职业生涯规划的制定和实施。 （二）个人观念因素 在进行职业生涯规划的过程中，个人的观念也会对其产生影响。非师范类毕业生在对职业的期望值上总是处于较高标准，在进行职业选择时，首要选择是那些薪酬高，社会地位高，工作环境好，的职位。在选择意向工作单位时，首要选择是机关事业单位，稳定性好，社会地位高。在选择职业时，大部分毕业生愿意从事稳定的和高收入的工作，不愿到偏远地区或艰苦的行业工作。在意向就业区域上，大多数学生选择大中城市， 因为在这些城市经济发展快，就业前景好，个人发展空间大。这些高期望的就业目标都会影响学生的职业生涯规划状况，做出不切合实际的规划。 还有部分学生只是将未来的职业作为一个赚钱生活的手段，没有意识到个人的兴趣爱好和社会发展等因素对人的一生职业发展的重要意义，因此会做出不适合自身的职业规划。 三、改善大学生职业生涯规划现状的策略 （一）学校的监督和指导 首先，学生的职业生涯规划教育应从一而终，非师范类学生处于师范院校这个相对特殊的环境，学校应对非师范学生给予不同的教育指导方法，并将职业生涯规划作为一门必修课列入大学四年的课程中，授课教师可以选择本专业的专家或者相关研究人员，学校应该设置专门的职业测评和咨询中心，使学生的职业规划在学校的指导下逐步完善。 （二）自我定位与监督 要深刻认识到职业生涯规划的重要性，虽然是在师范院校中，但是学习的是非师范的专业，职业规划与师范生有所不同。通过大学一年级的学习，结合自身的特点，在老师的指导下制定初步的职业生涯规划，其中要有详尽的计划和具体的措施，并根据自己的规划逐步实现规划中所要求的目标，同学之间形成相互监督和竞争的氛围，逐步提升自己的能力，要时时与老师进行沟通，以确保自己实现目标的方法是正确的。 四、结论 一份合格的职业生涯规划决定了个人一生在事业上的发展。其中最重要是对个体的自身特点进行分析，做到准确的自我定位，再结合专业发展和社会环境，整合出来未来职业发展规划。对非师范生的职业生涯规划指导应该与师范生有所区别，做出符合自己的职业生涯规划不是一蹴而就的事情，从大一就应该开始重视，否则很容易造成盲目就业，专业知识和水平准备不足，就业前景把握不准确等一系列问题，因此，学生要在学校的指导下，利用大学四年的时间，促进自身的全面发展，为将来的就业做好思想上、理论上和行动上的准备。