初中化学_课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学课件设计.ppt

探究之旅 进行实验 收集证据 合作探究 利用排水法收集两瓶呼出的气体 ——澄清的石灰水 空气—— 呼出气体—— ——澄清的石灰水 现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中多 探究之旅 ——空气 ——呼出气体 现象 结论 空气中木条先继续燃烧一段时间，后熄灭； 呼出的气体中木条熄灭 呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少 探究之旅 对着干燥的玻璃片或眼镜片呼气 干燥玻璃片、眼镜片置于空气中 现象 结论 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有 呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量多 探究之旅 探究之旅 获得结论 CO 2 O2 H2O 空气 呼出的气体 含量低 含量高 含量低 含量高 含量低 含量高 探究之旅 反思交流 通过本次的探究活动，你认为在进 行科学探究的过程中应该注意哪些 问题？又有何收获呢？ 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 收集证据 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。 3、对着干燥的玻璃片呼气。 获得结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 科学探究的一般步骤 * * * * * * * * * * 对人体吸入的空气与呼出气体的探究 草 原 教室内埋头苦读 公园里晨练 探究之旅 人体吸入的空气与呼出的气体相同吗？ 提出问题 根据生物学、小学科学以及生活经验提出你的猜想 作出猜想 CO 2 O2 H2O 空气 呼出的气体 含量低 含量高 含量低 含量高 含量低 含量高 探究之旅 设计实验 设计实验注意控制变量，同时注意可操作性，安全性，简约性 资料： 1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。 2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多充足。 3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 4.空气主要是由氮气、氧气组成的，还有二氧化碳、水蒸气等 设计实验 吸入气体和呼出气体成分的比较 实 验 方 案 二氧化碳含量的多少 氧气含量的多少 水蒸气含量的多少 分别收集两瓶气体,分别滴入等量的 澄清石灰水，振荡，观察现象 探究之旅 探究之旅 设计实验 设计实验注意控制变量，同时注意可操作性，安全性，简约性 资料： 1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。 2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多充足。 3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 4.空气主要是由氮气、氧气组成的，还有二氧化碳、水蒸气等 设计实验 吸入气体和呼出气体成分的比较 实 验 方 案 二氧化碳含量的多少 氧气含量的多少 水蒸气含量的多少 分别收集两瓶气体,分别滴入等量的 澄清石灰水，振荡，观察现象 分别收集两瓶气体,分别伸入燃着的小木条，观察现象 对着干燥的玻璃片呼气。 探究之旅 * * * * * * * * * *