人教版九年级上册历史14课《第一次工业革命》.pptVIP

结合主题，总结不满的力量，它给英国带来很多，比如巨额的财富、领先的地位、无上的荣耀，但是并不仅仅是这些，还有资源的匮乏、环境的恶化甚至侵略者的骂名！ “不满真的好吗？” 以此引发本课最后的思考 “不满真的好吗？” （以此引发本课最后的思考） 这个拷问心灵的环节，我认为是本课的一大亮点，把课堂还给学生，通过自我的拷问、思维的碰撞，让学生理性认识不满！不满要有度，解决不满更要有度！ 最后，我用我的感悟来为本节课画上圆满的句号。逆境中的不满，或许不足为奇；顺境中的不满，才更弥足珍贵。”将历史与现实生活相联系，实现情感升华，引发师生最后的情感共鸣。 关于本课的设计，我想说的是：不满常被看成是负能量，不被大众所肯定和接受，然而，在我看来，它就是社会进步的根源，就像鲁迅先生说的——不满是向上的车轮。很难想象，一个没有不满的人，一个没有不满的群体，一个没有不满的国家，如何发展？如何进步？ 借这节课，我把这样的思想传达给学生，就是希望他们能发现不满、正视不满，然后带着不满不断进取！如果他们还能将这种思想传达给身边的亲朋好友，那我认为，这便是我这堂课最大的成功了！ 以上就是我的说课内容，可能有很多不足的地方，希望大家批评指正！谢谢！ 见证“不满”的力量 ——人教版九年级上册历史14课《第一次工业革命》 西方故事《最珍贵的礼物》，在上帝送给新生小王子的12件礼物中， “最珍贵的礼物”是什么？ 最珍贵的礼物 智慧、高贵、力量、财富、 英俊、情感、健康、朋友、 爱情、知识、关怀、不满。 第一次工业革命 ——见证“不满”的力量 不满掀起 革新浪潮 背景 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 1.展示漫画“望洋兴叹” 思考英国人为何叹气？是否有何不满？ 不满掀起 革新浪潮 背景 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 唉！ 不满掀起 革新浪潮 背景 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 2.填一填 工业革命是指 开始于 国 业的以 代替 的一场生产与科技革命。 18世纪60年代 英 大机器 手工生产 棉纺织 圈地运动 英国资产阶级革命 殖民扩张与三角贸易 工场手工业的发展 劳动力 市场 原料 政治保障 技术支持 资金 3.想一想 分析英国开展工业革命的条件。 原料、劳动力、市场 政治保障 资金、原料、市场 技术支持 不满掀起 革新浪潮 背景 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 1.找一找 工业革命中的重大发明。 珍妮纺纱机 改良蒸汽机 轮船（汽船） 火车（蒸汽机车） 骡机（水力纺纱） 水力织布机 1765 哈格里夫斯 1769 瓦特 1807 富尔顿 1814 史蒂芬孙 不满催生 累累硕果 进程 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 不满掀起 革新浪潮 背景 不满之一： “用这个机器快倒是快，就是有点费劲！” ——18世纪60年代中期 英国纺织工人 不满之二： “专门到河边来建厂，想着靠河水省点工钱，可这老天爷偏偏不做美，这么大的厂房，一天不生产可就要少赚多少钱啊！” ——18世纪60年代末 英国工厂主 不满之三： “原料半天送不来，这是要让工厂停工的节奏啊！” ——18世纪末 英国新贵族 2.看一看 不满的对象和解决办法分别是什么。 对手摇珍妮机不满 发明骡机、水力织布机 对水力不满 发明改良蒸汽机 对运输方式不满 发明轮船、火车 不满催生 累累硕果 进程 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 英国工业革命结束的标志。 不满催生 累累硕果 进程 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起 革新浪潮 背景 工业革命是指 开始于 国 业的以 代替 的一场生产与科技革命。 18世纪60年代 英 大机器 手工生产 棉纺织 19世纪上半叶，英国的工场手工业基本上被大机器生产所取代，英国工业革命宣告完成。 感受工业革命给英国带来的荣耀。 不满催生 累累硕果 进程 不满催生 累累硕果 进程 不满练就 辩证眼光 影响 不满流逝 的遗憾 反思 不满掀起