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部编版小学语文一年级上册教学工作总结 部编版一年级上册语文教学总结 一年级新课程的内容多、知识面广 , 但又就是打基础与培养良好 习惯的关键时候 , 而学生活泼好动、 自我控制能力较差 , 对大量枯燥的 练习不感兴趣 , 容易产生厌倦心理 , 教学中如果把握不好 , 有可能使学 生获得的知识显得很零碎 , 不扎实。所以我总就是想方设法带领学生 轻松学习 , 让学生感觉学习就是一种快乐 , 现将具体工作总结如下 : 一、激发学生学习兴趣 , 提高学生语文素养 语文就是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新 课改的大背景中 , 学生的自主学习 , 培养学生的创新能力 , 已成为教师 关注的热点 , 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中 , 力求做到让学生变得鲜活 , 让学生学得兴致盎然 , 使 学生在语文学习中享受学习的乐趣 , 从而发展学生的语文素养。 ( 一) 注意新课导入新颖。 “兴趣就是最好的老师”。在教学中 , 我十分注重培养与激发学生 的学习兴趣。譬如 , 在导入新课 , 让学生一上课就能置身于一种轻松与 谐的环境氛围中 , 而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型 , 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景 ; 也可用讲述故事的方式导入 , 采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计 , 部编版小学语文一年级上册教学工作总结 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 , 开启学生学习之门。 ( 二) 培养积极探究习惯 , 发展求异思维能力。 在语文教学中 , 阅读者对语言意义、 语言情感、 语言技巧的感悟 , 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此 , 在语文教学中 , 构建语义的理解、体会 , 要引导学生仁者见 仁 , 智者见智 , 大胆 , 各抒己见。在思考辩论中 , 教师穿针引线 , 巧妙点 拨 , 以促进学生在激烈的争辩中 , 在思维的碰撞中 , 得到语言的升华与 灵性的开发。教师应因势利导 , 让学生对问题充分思考后 , 学生根据已 有的经验 , 知识的积累等发表不同的见解 , 对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论 , 让学生进一步认识了自然 , 懂得了知识无穷的 , 再博学的人 也会有所不知 , 体会学习就是无止境的道理。 这样的课 , 课堂气氛很活 跃 , 其间 , 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间 , 教师也毫不 吝惜地让学生去思考 , 争辩 , 真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计 , 充分让学生表述自己对课文的理解与感悟 , 使学生 理解与表达 , 输入与输出相辅相成 , 真正为学生的学习提供了广阔的 舞台。 二、重视朗读品评感悟 , 让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都就是文质兼美的佳作