《诗经·子衿》语文教案.docxVIP

《诗经·子衿》教学设计 教学目标 1. 理解诗词含义，理解其表现手法，体味诗歌所含情感； 2. 与《I love three things》一诗一起阅读，进一步感受诗歌的情感韵味，学习心理描写和言情于物的表现手段； 3. 利用重章叠句和反复的特性背诵诗歌。 教学重难点 与《I love three things》一诗一起阅读，进一步感受诗歌的情感韵味，学习心理描写和言情于物的表现手段。 教学活动设计 朗读法；自主、合作、探究法。 教学环节 第一课时 导入 上一首讲到被劳役者的哀鸣，那么今天我们再来学习一首讲述缠绵情丝的诗词，那就是《子衿》。 诗歌释义 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 　　 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ ①子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿：即襟，衣领。 ②嗣（yí）音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。 ③佩：这里指系佩玉的绶带。 ④挑（tāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。 ⑤城阙：城门两边的观楼。 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！ 手法及情