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（新）中小学信息技术《互联网的接入》教学设计 PAGE PAGE 1 《互联网接入》教学设计 教材分析 本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。 学情分析 经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 教学重难点 重点：因特网的接入方式及各种接入方式的特点。 难点：多台计算机接入因特网。 教学目标 一、知识与技能：? 1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。? 2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主 要区别。 3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。 4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。 二、过程与方法：? 1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。? 2、规划小型局域网接入因特网。 三、情感态度与价值观：? 培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。 教学过程 一、新课导入： “你家里接入了互联网了吗？用的是什么方式接入？如何接入因特网？因特网是怎样运作的？” 二、新知传授： 【了解基础知识】? 网络服务提供商（ISP）?Internet?Service?Provider?1、因特网接入提供商（IAP）? Internet?Access?Provider?2、因特网内容提供商（ICP）? Internet?Content?Provider? 【确定自学任务，学生分组探究】? 1、自学任务：结合自己家中连接Internet的经验，通过查询互联网，调查因特网接入的申请办法、计费方式、接入技术、所需硬件及软件配置等信息。? 2、任务要求：以小组为单位，通过调查研究完成“不同单机接入方式的比较”表格。 【成果反馈及要点检测】 1、小组汇报本小组的学习结果，教师点评。 2、教师分析归纳接入方式、并用表格方式归纳不同单机接入方式的比较。（1）普通MODEM拨号接入方式? （2）ISDN拨号接入方式（3）Cable??MODEM接入方式? （4）无线接入方式? （5）ADSL虚拟拨号接入方式 【ADSL的配置】? 1、再次回顾引入案例，提出目前家庭最常见的因特网接入方法（ADSL）?2、如何配置ADSL? 【问题深化】? 进一步提出问题，如果你家中有多台计算机，那么如何能够实现多台计算机同时上网？请设计一个家庭宽带共享的解决方案。 展示“家庭ADSL网络示意图（有线+无线）”，引出下一学时主要内容“多台计算机接入因特网”。 三、课堂小结： 请学生总结本节课学到的知识 四、课堂反思：结尾处重新回顾了本课教学的重点和难点，巩固加强了教学效果，树立了学生探索求知的信心，激发了研究新知的欲望。