翻转课堂在中药药理学实验教学中的应用设计.docxVIP

翻转课堂在中药药理学实验教学中的应用设计 翻转课堂是在信息化的环境下，教师提供以在线视频为主的课程资源让学生在课前对授课内容进行学习，在课堂中由师生共同完成作业并且进行答疑、交流、探索的教学模式。翻转课堂颠覆了传统的教学理念，开启了依托网络平台传播知识和学习知识的新形式。许多高校对这一教学模式进行了研究和大胆尝试，但多是针对理论课教学，较少用于实验教学研究。本文以中药药理学实验课为例，在分析实验教学中存在的问题基础上，设计了翻转课堂模型，并将其应用于中药药理学实验课的教学过程中。 一、中药药理学实验课中存在的问题 中药药理学实验课是中药药理学教学中非常重要的一环，它不仅要对学生进行基本实验技能的训练，更重要的是要培养学生发现问题、解决问题的能力，逐步培养学生形成科研思维和科研能力。但是传统的中药药理学实验教学模式以实验教材为中心，以教师为中心，按部就班地完成实验操作过程，课上学生的动手能力、分析解决问题的能力得不到锻炼，学习积极性也不高。具体表现如下： 1.实验内容缺乏创造性。传统中药药理学实验教学从属于理论教学，实验内容多为在药理学基础上的中药验证性实验，极少开展综合性、设计性实验。实验的目的是验证中药的药理作用，加深对理论知识的理解，但却忽视了对学生综合素质和能力的培养。教师在实验课前设计好实验，学生在课上根据教师的详细讲解和示教操作完成实验，无