中药药理学实验教学改革的探索.docxVIP

中药药理学实验教学改革的探索 改革中药药理实验教学内容和方法，修订完善实验教材、以学生为主导的设计型实验、将教师的科研成果、新思路与方法引入实验教学，是中药药理学教学改革的当务之急。中药药理学是在药理学及生理学后开设的一门理论课程，是中药学与药理学的桥梁科学，是中药学等专业的必修课程，对该专业学生理论知识与能力的培养具有非常重要的意义。实验教学不同于课堂教学，更不同于毕业实践，它是理论与实践相结合、动脑和动手相结合，以教师指导为辅，学生动手为主的现场实践课。要使学生处理好知识与实际能力的“转换”关系，实验教学则是“转换”的桥梁。深厚的理论知识只有通过实验才能得以加深和巩固。中药药理学实验是中药药理学课程教学的重要组成部分，是培养学生思考、分析、解决问题、提高学生动手能力、激发学生思维活动的重要学习环节。因此在实验教学上我们从以下几个方面进行了探索。 一、注重实验教学各环节 目前中药药理学采取的教学模式主要是“传授式教育”，这种教学方式，存在着过于注重知识传播倾向，过于强调接受学习、机械训练的现象，学生的学习兴趣容易被忽视，学习的学习主动性易被压抑。中药药理学与中药、中化、中药鉴定、生理、病理、药理学等多门课程具有一定的交叉性，是一门桥梁学科，通过讲授实验的原理、目的、步骤、注意事项，同时用学过的理论知识来解释实验过程中间出现的实验现象。试验中重视实验的设计，必须要依据实验的实际要求，全面考虑好实验的合理性和可行性。然后让学生根据实验的实际情况，去自己选择设备和仪器。近三年来，随着教学环境的不断改善和设备更新换代，学院向教学投入的实验设备，增加新内容，使得综合实验能取得更好的效果。还同时还配备了如多功能小鼠自主活动记录仪等新型仪器设备，目前教学实验的常规仪器设备齐全，购置大量教学模型等教具，能够满足实验教学及临床教学的需求。实验室的设备由专人负责配备和保养，完好率达90%以上。实验对于中药学的学生来讲是最重要的，只有通过大量的试验，才能够让他们真正切身意识到这门学科的重要性。同时，如果离开了试验，他们讲无法真正接触到药学的真谛，也无法为人类的进步而解决一些关键问题。所以重视实验环节的教育，是刻不容缓的。 二、加强中药药理学课程设置 实践课程是整个课程体系的重要组成部分，我们特别注重实验课中综合性、设计性实验的开设，并不断增加实验课学时比例，是培养学生实践动手能力和创新思维的重要途径。设计和修改新的实验体系，要将实践和理论合理的综合起来，加强学生解决实验的能力。教研室老师专门对开展实验内容进行反复的讨论，对每年打算开展的实验项目和内容进行认真研究，让学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化，可以更加理性地看待技术，专门邀请全国有名的中药药理学专家进行可行性论证，并且每隔一段时间对现在参考的实验教材进行重新组织选择或有目的的修订和编写，使得应用的实验的方法与目前的仪器条件相符合。在教科书中针对不同的内容，对实验内容和操作的难度都有所限制，选择内容基础、操作简便的实验，安排了较多切实可行的实验，以保证实验的顺利完成。从学校的实际看，由于经济等因素的影响，各学校的实验条件存在着差异。因为中药药理学的实验方法非常多，容易造成学生对中药药理学实验的各项内容和实验整体性缺乏系统与规律的认识，同时由于某些特殊的实验内容周期较长，因此着手建立实验课程的课件，以利于学生的各种实验操作，通过多媒体课件的演示可以弥补这些的不足，比如说中药腹泻实验等，学生不可能了解到整个实验的过程。合理利用多媒体技术，可以更形象的给学生展现实验教学。老师通过使用实验装置图以及其他的演示方法，给学生讲解实验过程，这样可以把本来枯燥的实验，可以很形象的展现在学生们的面前。多媒体技术是一门非常好的学习工具，对于这门技术而言，老师在一些方面可能不如学生掌握的精通，所以在这个合作过程中，老师和学生都会取得共同的进步。同时在中药药理学实验教学中引入该学科的新技术和新方法，结合目前该领域或该科学的主要发展和研究方向，提高实验内容的设计性、综合性、应用性的比例。然而新技术的引用是有限度的，我们不能一味的追求高新技术和教学技巧，教育是需要人参与的，所以我们最终都要将重点放在教师和学生的综合素质和水平上来。再好的教学手段，终究只是一种工具而已，我们不能过分依赖于一种工具。就像传统的教学模式一样，如果一成不变，那么我们可能还停留在历史的某一个过程，停滞不前。 三、关于实验教学改革中的建议 学生在实验刚开始时出现一片混乱的现象会出现，对千变万化的化学现象在观察时，往往目的性不明确，无主次分不清重点，实验开始做的过程中，往往带有强烈的兴趣性和好奇心，但注意力不集中，往往一进实验室就匆忙的进行实验，在实验中我们提出学生从事