大班社会《我的名片我做主》微教案.docVIP

大班社会：《我的名片我做主》 教师：王玉娥 活动目标： 1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。 2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。 3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的 方式传递名片。 活动准备： 1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张 2、彩笔、卡纸 活动重点： 了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。 活动难点： 尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。 活动过程： 一、教师情景导入。 1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。 教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！ 教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。 提问并讨论。 教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？ 那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？ 3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。 二、认识名片，了解名片。 1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。 教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？ 配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。 教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。 教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？ 请个别幼儿上前说一说。 游戏“猜名片” 教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？ 教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？ 教师出示名片（好多名片的组成），说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？” 教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。 小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。 三、幼儿设计名片。 1、引导幼儿设计姓名、电话、班级等名片要素。 教师：那大人们有自己的名片，可以认识新朋友和朋友们保持联系，你们想不想也有自己的名片，可以认识新朋友和新朋友保持联系呢？ 2、幼儿制作，教师巡回指导。 四、介绍名片，与同伴交换名片。 1、教师引导幼儿向同伴展示自己的名片，并大胆介绍自己的名片。 2、教师引导幼儿了解交换和传递名片时的礼仪。 双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑说：“你好，这是我的名片，我们做个朋友吧！”对方双手接过名片，微笑说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”互相拥抱。 幼儿愉快地把名片送给好朋友。